Введение. Проблема влияния психотравмирующего опыта на личностное становление студентов является актуальной в современной психологии. Осознание и проработка последствий психотравмы играет ключевую роль в формировании устойчивой и успешной личности в условиях образовательной среды. В данной статье рассматриваются особенности влияния психотравмы, пережитой в раннем и подростковом возрасте на формирование личности студентов, их самооценку, уровень тревожности, коммуникативные навыки и эмоциональную устойчивость. Особое внимание уделяется тому, как характер и интенсивность психотравмирующих факторов могут изменять процесс профессиональной ориентации, академической успеваемости и социального взаимодействия студентов.
Цель исследования - выявить специфику воздействия психотравмирующих факторов на процесс личностного становления студентов.
Материалы и методы. В рамках исследования применялись методы анкетирования, психодиагностические тесты и метод анализа биографических данных. В выборку вошли студенты первого курса направления подготовки психология, только адаптирующиеся к новому окружению и социальной среде.
Результаты исследования позволили выявить психологические барьеры, возникающие вследствие пережитой травмы, и разработать стратегии их преодоления. Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций по оказанию психологической поддержки студентам, переживших психотравматический опыт, способствуя их успешной адаптации в образовательной среде и полноценной социализации.