В условиях развития транснационального высшего образования формирование педагогического коллектива зарубежного филиала вуза становится значимым фактором его устойчивого функционирования и институционального развития. Зарубежные филиалы российских университетов действуют в иной нормативной, социокультурной и кадровой среде, что требует системного подхода к управлению кадровыми процессами.
Цель статьи заключается в выявлении и обосновании принципов формирования педагогического коллектива зарубежного филиала российского вуза и раскрытии условий и механизмов их реализации на примере деятельности филиала Казанского (Приволжского) федерального университета в городе Джизаке Республики Узбекистан.
Эмпирической базой исследования послужила деятельность указанного филиала. В ходе исследования применялись методы анкетирования педагогических работников, экспертной оценки, анализа нормативных и локальных документов, а также качественного анализа открытых ответов респондентов.
В результате исследования обоснован экосистемный подход к формированию педагогического коллектива зарубежного филиала, предполагающий согласованное взаимодействие управленческих, кадровых, ресурсных и социально- инфраструктурных факторов. Выделены ключевые принципы формирования педагогического коллектива, определены условия и механизмы их реализации, а также факторы, ограничивающие их применение в практике зарубежного филиала.
Сделан вывод о том, что реализация выделенных принципов способствует обеспечению институциональной целостности, кадровой устойчивости и воспроизводимости педагогического коллектива зарубежного филиала российскоговуза в транснациональном образовательном пространстве.