Введение. Социально-психологическая адаптация студентов к образовательной среде иностранного вуза имеет свои особенности. Социально- психологическая адаптация иностранных студентов к образовательной среде российского вуза связана со спецификой региона, получаемой студентами специальности, особенностями взаимодействия с преподавателями, студенческой группой, особенностями проживания в общежитии, ведения быта, уровнем владения русским языком. Успешному протеканию процесса социально- психологической адаптации во многом способствует своевременное выявление проблем иностранных студентов и векторов их проявления, поддержка и помощь со стороны кураторов и педагогов-психологов психологической службы вуза. Целью исследования является выявление и анализ особенностей социально- психологической адаптации иностранных студентов к образовательной среде российского вуза.
Материалы и методы. Для выявления и анализа особенностей социально- психологической адаптации иностранных студентов в образовательной среде российского вуза использовались методика «Социально-психологическая адаптация» К. Роджерса и Р. Даймонда (в адаптации А. К. Осницкого) и авторская анкета «Социально-психологическая адаптация студентов-первокурсников к образовательной среде вуза». Применение данных методик считаем целесообразным, поскольку они позволяют выявить и проанализировать различные аспекты изучаемого феномена социально-психологической адаптации, различные аспекты проявления личности респондентов, имеющиеся трудности, а также степень их приоритетности и значимости для выбранной группы респондентов. Выборка исследования: респонденты 1-го курса ФГБОУ ВО «Омский государственный медицинский университет» Минздрава России, обучающиеся по специальности «Лечебное дело», в количестве 60 человек, - 30 студентов из Индии, 30 студентов из России.
Результаты исследования. Исследование особенностей социально- психологической адаптации иностранных студентов к образовательной среде российского вуза выявило более низкие показатели исследуемого феномена в сравнении с показателями группы российских респондентов. Преобладающие значения выраженности проанализированных показателей социально- психологической адаптации иностранных студентов выявили трудности адаптации, значимые аспекты в поведенческих проявлениях респондентов, которые во многом обусловлены личностными качествами и особенностями обучающихся, особенностями межличностного взаимодействия, уровнем владения русским языком, особенностями социума и организации быта. Результаты исследования показали необходимость поддержки и целенаправленной помощи со стороны кураторов и педагогов-психологов психологической службы вуза с целью создания условий и обеспечения возможностей для успешной социально-психологической адаптации иностранных студентов к образовательной среде российского вуза.
Обсуждение и заключения. Эффективное решение проблем и успешность социально-психологической адаптации иностранных студентов к образовательной среде российского вуза возможны при организации поддержки и целенаправленной помощи со стороны кураторов и педагогов-психологов психологической службы вуза. Изучение особенностей социально-психологической адаптации иностранных студентов к образовательной среде российского вуза способствует своевременному выявлению трудностей адаптации и пониманию причин их возникновения. Решению данных задач способствует своевременная диагностика имеющихся трудностей и их причин. Результаты проведенного исследования могут быть использованы педагогами-психологами, кураторами и другими специалистами, занимающимися вопросами социально-психологической адаптации иностранных студентов к образовательной среде российских вузах.