В статье рассматривается лингводидактический потенциал интернет-ресурсов при обучении аудированию иностранных аспирантов технического профиля. Определена ценность аутентичных видеоматериалов русскоязычного контента для развития навыков понимания звучащей русской речи и преимущества их использования. Приведены критерии отбора и оценки электронных ресурсов по их содержанию и техническим возможностям веб-ресурсов для использования на занятиях по русскому языку как иностранному на продвинутом этапе. Рассмотрены виды аудирования и их место в системе упражнений при обучении языку специальности. Предложены методы и приемы работы с аутентичным видеоматериалом интернет-ресурсов в аудиторной и самостоятельной работе аспирантов. Отмечается, что при освоении академического дискурса эффективно сочетание работы с учебными текстами и аутентичными видеоматериалами на разных этапах прохождения темы. Система упражнений на развитие аудитивных навыков подана во взаимосвязи с другими видами речевой деятельности. В статье делается вывод о возможности оптимизировать обучение русскому языку как иностранному с помощью русскоязычных интернет-ресурсов и их положительном влиянии на мотивацию при обучении академическому дискурсу на русском языке для успешной коммуникации в профессиональной деятельности.