статья посвящена проблеме формирования письменной иноязычной коммуникативной компетенции в экономической сфере у старшеклассников предпринимательских классов в условиях дефицита учебного времени. Цель исследования заключается в эмпирической проверке эффективности разработанной технологии интенсивного обучения письменной деловой коммуникации на английском языке. Педагогический эксперимент проводился на базе ГБОУ СОШ № 1286 с участием 42 обучающихся 10-го класса, разделенных на контрольную и экспериментальную группы по 21 человеку. Исследование включало три этапа: диагностический (анкетирование 49 респондентов, входное тестирование), формирующий (циклы занятий с применением технологии) и итоговый (контрольное тестирование). Диагностический инструментарий основывался на трех критериях компетенций ФГОС ВО «Экономист». Для обеспечения объективности применялась процедура слепой оценки независимыми экспертами с расчетом коэффициента каппа Коэна (κ ≥ 0,69). Экспериментальная группа продемонстрировала приращение 58 % от максимального балла, что в 2,6 раза превысило результат контрольной группы (22 %), и совершила качественный переход с начального (A1) на средний (A2 - B1) уровень владения языком. Наибольший прогресс зафиксирован по критерию «экономическая культура и финансовая грамотность» (+73,3 %). Результаты подтверждают, что разработанная технология является эффективным средством ускоренного формирования письменной компетенции и может быть рекомендована для внедрения в образовательный процесс профильных классов.