Статья посвящена актуальным проблемам судебно-психиатрической экспертной практики в отношении лиц с расстройствами личности психопатического круга. В работе рассматривается недостаточность традиционных клинико-нозологических оценок для решения экспертных задач и обосновывается необходимость перехода к функционально-динамическому анализу. Особое внимание уделяется влиянию структурно-динамических особенностей психопатической личности в криминально значимый период на способность к осознанию фактического характера и общественной опасности своих действий, а также к волевому контролю над ними. Автор подчеркивает, что ключевым фактором для экспертного заключения является не сам по себе диагноз, а глубина и специфика дезинтеграции психической деятельности в момент правонарушения. На основе проведенного анализа предлагаются принципы комплексной оценки, сочетающей клинико-психопатологический, психологический и ретроспективный анализ, направленные на повышение объективности и доказательности судебно-психиатрических выводов.
Результаты исследования имеют важное значение для совершенствования экспертной практики и судебного правоприменения.
В статье обосновывается необходимость развития социальной активности будущих сотрудников ФСИН России как ключевого фактора эффективности уголовно-исполнительной системы. Авторы подчеркивают, что современные реалии требуют от персонала не только профессиональных навыков, но и активной социальной позиции, направленной на ресоциализацию осужденных и снижение рецидивной преступности. В качестве решения предлагается программа социально-психологического тренинга (СПТ), основанная на личностно-ориентированном подходе (К. Роджерс, Л. А. Петровская) и направленная на трансформацию смысловых установок курсантов. Программа включает три этапа: организационно-ориентировочный, социально-продуктивный и индивидуально-продуктивный, каждый из которых реализуется через систему упражнений, соответствующих принципам постепенности, динамичности и эмоциональной вовлеченности. Особое внимание уделяется групповой динамике, включая фазы ориентации, фрустрации, продуктивной работы и интеграции, что обеспечивает глубинные личностные изменения. Теоретическая значимость исследования заключается в адаптации концепции СПТ к профессиональной подготовке сотрудников ФСИН России, а практическая - в разработке методики, способствующей формированию социальной ответственности, эмпатии и профессиональной рефлексии.
Результаты апробации программы подтверждают ее эффективность в развитии ключевых компетенций, необходимых для взаимодействия с осужденными и обществом.
В статье рассматривается феномен педагогической поддержки как ключевого элемента системы перевоспитания несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательных колоний. Анализируются теоретические основы, специфические цели и задачи педагогической поддержки, обусловленные особенностями контингента и жестко регламентированной средой исправительного учреждения. Описываются основные направления, методы и формы работы педагогов-воспитателей, психологов и социальных работников. Выявляются системные проблемы, препятствующие эффективной реализации поддержки, и предлагаются возможные пути их решения.
Делается вывод о необходимости комплексного, индивидуализированного и преемственного подхода, ориентированного на успешную ресоциализацию личности.
В статье рассматривается феномен психологической устойчивости в спорте высших достижений. Анализируются ключевые компоненты, составляющие это качество, его влияние на результативность атлета и практические методы развития. Материал предназначен для широкого круга читателей, интересующихся спортивной психологией и саморазвитием.
В статье представлен анализ агрессивности несовершеннолетних осужденных в рамках пенитенциарной психологии. С наступлением психической и физической зависимости заметно меняется общее психическое состояние и направленность ценностно-нормативной системы людей, связанная с переплетением нравственно-психологической деградации, психических девиаций и соматических изменений.