В статье анализируется проблема развития конструкторских способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста, обосновывается необходимость создания преемственности дошкольного и начального общего образования для решения проблемы, рассматриваются возрастные психологические особенности детей, являющиеся значимыми для выделения показателей конструкторских способностей
Статья посвящена исследованию социально-психологических особенностей формирования личности террориста, проблемам становления и трансформации личности в замкнутых сообществах, выявлению социально-экономических, психологических, политических и социокультурных особенностей ее эволюции. Показана сложность и противоречивость, как содержания, так и процесса становления личности потенциального террориста. Отмечается в качестве общего для всех террористов нарушение коммуникационного процесса с окружающим миром, превращающего их в манипулируемые средства реализации чужих политических и экономических интересов