В статье предлагается оригинальная трактовка личностного подхода в социальном воспитании. Актуальность настоящего исследования определяется необходимостью дальнейшего развития теории субъект-субъектного подхода в воспитании. Цель статьи - раскрыть нетривиальное содержание личностного подхода в социальном воспитании. Методологией исследования стал феноменологический подход, в рамках которого применялся комплекс методов: теоретический анализ, опытно-экспериментальная работа, созерцательное и участвующее включенное наблюдение, экспертные оценки, фокус-группы педагогов, анализ литературы. Научная новизна результатов исследования состоит в том, что в нем выявлены детерминанты и предикторы эффективности личностного подхода в социальном воспитании. Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут использоваться в реализации личностного подхода в социальном воспитании.