В статье исследуется проблема формирования патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста. Автором теоретически обоснован и экспериментально проверена система интегрированных художественно-эстетических занятий «Образы Родины». Результаты педагогического эксперимента показали высокую эффективность данной системы, что подтверждается значительным ростом числа детей с высоким уровнем патриотической воспитанности в экспериментальной группе. Материалы исследования имеют практическую ценность для совершенствования работы дошкольных образовательных организаций (ДОО). Цель проведенного исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность педагогических условий формирования патриотических чувств у старших дошкольников средствами художественно-эстетической деятельности. Научная новизна исследования заключается в разработке и экспериментальном обосновании целостной системы занятий по формированию патриотических чувств у старших дошкольников, где художественно-эстетическая деятельность выступает не как вспомогательное, а как системообразующее средство. Новизна проявляется в реализации эмоционально-образного подхода, позволяющего трансформировать абстрактные для ребенка ценности в личностные переживания через синтез искусств (музыки, живописи, литературы, фольклора) и продуктивного творчества. Практическая значимость работы состоит в том, что нами разработана и апробирована система занятий по формированию патриотических чувств у старших дошкольников, включающая перспективное планирование, конспекты занятий, формы работы с семьей. Данная система занятий может быть реализована в ДОО.