Реабилитация расстройств аутистического спектра при занятиях дошкольников лечебной физической культурой в водной среде и тренажёрном зале явилось главной целью проведения исследования. Формирование когнитивной направленности общения, аналитического восприятия окружающей среды и действий, направленных на зрительно пространственные восприятия через тактильные и сенсорные ощущения, познавательных мыслительных способностей явились основными задачами занятий с этими детьми. Занятия в форме лечебной физической культуры с психолого-педагогическими подходами к данному контингенту занимающихся включали упражнения на освоение с водной средой, передвижение по дну бассейна, погружение под воду с элементами освоения выдоха под водой, скольжение на поверхности воды и другие упражнения начального обучения плаванию. В занятиях в зале сухого плавания, ежедневно чередующимися с занятиями в бассейне, дети опытной группы, как и контрольной большую часть времени посвящали игровой деятельности с акцентом на эмоциональные и когнитивные функции. Показано развитие познавательных способностей детей с расстройствами аутистического спектра. В результате чередований занятий в водной среде и зале сухого плавания у детей опытной группы с расстройствами аутистического спектра, по результатам экспертных оценок, отмечено улучшение взаимодействия с внешним окружением и когнитивная мыслительная способность. У детей контрольной группы, не использующих в занятиях водную среду, по завершении занятий положительные изменения зафиксированы на значительно меньшем уровне.
В статье представлены результаты теоретического и эмпирического исследования профессиональных факторов риска, влияющих на уровень стрессоустойчивости работников различных сфер деятельности. Разработана многоуровневая классификация стрессогенных факторов, включающая организационные, психосоциальные и индивидуально-личностные детерминанты. Проведено эмпирическое исследование с участием 124 респондентов из различных профессиональных групп. Выявлены значимые взаимосвязи между уровнем стрессоустойчивости, копинг-стратегиями и факторами профессионального выгорания. Разработана и апробирована интегративная модель повышения стрессоустойчивости, основанная на трёхкомпонентном подходе. Результаты исследования демонстрируют статистически значимое повышение показателей стрессоустойчивости в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Предложены практические рекомендации по профилактике профессионального стресса и развитию адаптационных ресурсов личности.