Статья посвящена рассмотрению понятий преемственности и компетентности в образовании библиотечных специалистов. На примере формирования профессиональных компетенций в образовательном процессе Волгоградского государственного института искусств и культуры авторы показывают значение и взаимосвязь указанных понятий при осуществлении довузовской, вузовской, профессиональной послевузовской подготовки будущих библиотечных специалистов, что способствует построению ее преемственности.
Содержание понятия «профессионально-педагогическая компетентность будущих руководителей хореографических коллективов» автором рассматривается через несколько условных составляющих: содержание понятия «компетентность», которое является производным от «компетенции» - основополагающей дефиниции компетентностного подхода; специфику деятельности руководителя и его профессионально важные качества; специальные дисциплины как фундаментальную основу профессиональной подготовки будущих руководителей хореографических коллективов.