Процесс цифровой трансформации, охвативший в последние десятилетия все сферы жизни общества, закономерно затронул и сферу культуры. В статье представлен сравнительный анализ зарубежных практик цифровизации сферы культуры на примере США, Китая и Европейского союза. Выбор объектов исследования обусловлен их определяющим влиянием на формирование мирового ландшафта цифровой культуры и репрезентативностью с точки зрения различных моделей управления данным процессом. В ходе исследования выделены три принципиально различные институциональные модели. Американская модель носит рыночно-ориентированный характер, китайский опыт демонстрирует централизованную модель государственного планирования, а Европейский союз реализует медиативную модель наднациональной координации. В статье систематизированы особенности каждой модели и показано, как выбор модели управления предопределяет качественные характеристики формируемой цифровой культурной среды.
На основе историко-генетического и сравнительно-исторического анализа в статье выявляются основные этапы трансформации внешнеполитического курса Китайской Народной Республики, включающие адаптационную, интеграционную и проактивную модели дипломатии. Первая характеризует начальный этап развития национальной дипломатии, когда Китай стремился приспособиться к изменениям в международной системе, возникшим после окончания холодной войны. С переходом к интеграционной модели страна начала активнее взаимодействовать с международными институтами и организациями, что способствовало повышению его включенности в глобальную экономику. Проактивная модель дипломатии сделала Китай ключевым актором формирования нового международного порядка, опирающимся на свои национальные интересы и ценности, инициирующим создание новых многосторонних механизмов сотрудничества. Особое внимание в статье уделяется взаимосвязи между изменениями международной системы и стратегическими приоритетами Китая, а также роли экономических и институциональных инструментов в расширении его глобального влияния.
Сделан вывод о постепенном переходе Китая от стратегии адаптации к активному участию в формировании международного порядка, что отражает его возрастающую роль в системе международных отношений.
В статье исследуется феномен международной академической мобильности как неотъемлемого компонента внешнеполитической стратегии Китайской Народной Республики. Анализируется эволюция подходов китайского руководства к образовательным обменам, их трансформация от утилитарного средства заимствования технологий к многофункциональному инструменту «мягкой силы». В работе рассматриваются основные механизмы реализации образовательной дипломатии, включая государственные стипендиальные программы, деятельность институтов Конфуция и привлечение иностранных студентов. Автор приходит к выводу, что академическая мобильность является для КНР стратегическим ресурсом, направленным на формирование позитивного международного имиджа, расширение культурного влияния и создание долгосрочных сетей лояльности среди зарубежных элит.