Представляется исследование процесса трансформаций образовательной системы в условиях эволюционного развития техногенной культуры. Выделяются и анализируются основные периоды формирования образовательных технологий, начиная от начальных стадий информатизации до современного этапа внедрения смарт-решений. Особый акцент сделан на значимой роли информационно-коммуникационных технологий в создании инновационных педагогических методик и подготовке подрастающего поколения к реалиям современной технологической среды. Проведенное исследование демонстрирует необходимость осознания исторического контекста развития образовательных технологий и выявляет взаимосвязь данного феномена с современными педагогическими подходами. Вывод исследования ориентирован на перспективу дальнейшего изучения процесса совершенствования цифровых и интеллектуализированных технологий в целях оптимизации образовательной отрасли и обеспечения высокого уровня профессиональной подготовки молодого специалиста, соответствующего вызовам смарт-цифровой эпохи.
Статья содержит анализ ключевых факторов и тенденций, способствующих изменениям технологии редакционно-издательского процесса, который определяет дальнейший путь развития отечественного книгоиздания в цифровом медиапространстве. Особое внимание уделено специфике редакционно-издательского процесса в условиях информационного общества. Рассматривается влияние на технологии редакционно-издательского процесса электронных изданий, в том числе аудиокниг, социальных сетей и мессенджеров. В исследовании говорится о феномене «обратного перехода» - перехода интернет-контента в текст классической печатной книги. Отмечается тенденция интенсивного внедрения российскими книжными сервисами и издательствами технологии искусственного интеллекта, в этой связи прогнозируется появление в книжной отрасли представителей совершенно новых специальностей. В статье проанализированы основные проблемы участников современного книжного рынка и намечены возможные пути их решения.