В статье представлены результаты экспериментального исследования, направленного на оценку педагогического потенциала технологий искусственного интеллекта в системе курсов повышения квалификации учителей физической культуры и тренеров по спорту. Сопоставление контрольного периода, ориентированного преимущественно на традиционные информационно-коммуникационные технологии, и экспериментального периода, в котором акцент был сделан на применение инструментов искусственного интеллекта, показало более выраженный рост физкультурно-спортивных компетенций слушателей. Наиболее заметные улучшения зафиксированы по четырем из пяти диагностических блоков компетенций, тогда как по пятому блоку различия оказались статистически недостоверными. Полученные данные подтверждают эффективность включения технологий искусственного интеллекта в программы повышения квалификации как средства усиления практико-ориентированного обучения, персонализации и качества профессиональной деятельности специалистов сферы физической культуры и спорта.