В статье исследуется педагогический потенциал искусственного интеллекта в формировании исполнительской культуры студентов на базе Казанского государственного института культуры. В 4-месячном эксперименте участвовали 68 студентов. В ЭГ (n=32) применялись различные технологии искусственного интеллекта для тренировки техники исполнения, VR-тренажеры для отработки сценического мастерства и интеллектуальные чат-боты для персонифицированной обратной связи.
Результаты показали статистически значимое улучшение ключевых параметров у студентов ЭГ по сравнению с КГ по следующим показателям: техническая точность, эмоциональная выразительность и креативность интерпретаций. Качественный анализ выявил снижение стресса при публичных выступлениях и высокую удовлетворенность студентов ЭГ интеллектуальными инструментами. Однако преподаватели подчеркивают необходимость сохранения традиционных методов в дисциплинах, требующих эмоционального контакта. Исследование подтверждает эффективность гибридного подхода, сочетающего искусственный интеллект с методами классической педагогики, но отмечает ограничения технологий в развитии исполнительского творчества студентов.
Цель представленного исследования - раскрыть значимость и определить организационно-педагогические условия интеграции военной музыки в воспитательное пространство высших учебных заведений:
-
создание благоприятной образовательной среды в вузах;
-
интеграция военно-музыкального искусства в образовательный процесс высшей школы;
-
развитие творческих способностей студентов; 4) применение инновационных технологий.
В задачи авторов входило:
-
определить типы возможных социально-значимых мероприятий с участием военного оркестра;
-
выявить направления формирования и нравственного развития обучающихся высших учебных заведений средствами военного музыкального искусства: а) задействование творческой деятельности военных оркестров в воспитании патриотизма у нового поколения; б) выстраивание продуктивного взаимодействия социальных институтов, общественных и образовательных организаций с военными оркестрами; в) оказание посредством культурно-творческих мероприятий превентивного действия на сознание подростков и молодёжи относительно негативного влияния иностранных идей; г) содействие формированию в студенческой среде чувства патриотизма как основы системы ценностных ориентаций и мировоззрения.
Практическая направленность представленной работы заключается в определении путей совместной деятельности военных оркестров и высших (гражданских) учебных заведений.