В статье рассматривается проблема развития творческого стиля деятельности педагога в системе дополнительного профессионального образования. Обоснована актуальность формирования у педагогических работников устойчивого творческого подхода к профессиональной деятельности в условиях трансформации образовательной системы. Раскрывается сущность понятия «технологический инструментарий» и представлена авторская интерпретация данного термина применительно к развитию творческого стиля деятельности педагога. Описана поэтапная модель технологического инструментария, включающая ориентирующий, поисковый, преобразующий и интегрирующий этапы, а также охарактеризованы методические средства их реализации. Делается вывод о результативности технологического инструментария как условия формирования и структурирования творческого стиля деятельности педагога.