Архив статей

НАСТАВНИЧЕСТВО КАК СПОСОБ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ НАЧИНАЮЩЕГО ФИЛОЛОГА (2026)
Выпуск: № 1 (73) (2026)

В статье рассматривается проблема существования института наставничества в современном образовательном сообществе. Проводится сравнение понятий «тьютор», «коуч», «педагогический супервайзер», «ментор», «наставник». Рассмотрены варианты, каким может быть наставничество, а также представлены особенности наставничества молодых филологов. Обращается внимание на такие компоненты, как педагогический, психологический, методический и когнитивный. Перечислены факторы, влияющие на адаптацию молодого специалиста к работе в педагогическом коллективе. Сделаны выводы о необходимости сохранения института наставничества в современном образовательном пространстве.