В статье изучена потребность в психологической помощи у родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (на примере коррекционных школ Республики Тыва). Получение своевременной квалифицированной психологической помощи является одним из ключевых условий успешности психолого-педагогического сопровождения ребенка и социальной адаптации в целом.
Цель - выявить актуальную потребность в получении психологической помощи у родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
В исследовании использовались анкетирование и авторская методика «Фасолинки» на выявление самовосприятия родителей. Респондентам предлагалось оценить потребность в психологической помощи в периоды раннего и дошкольного возраста ребенка в сравнении с настоящим в младшем, среднем или старшем школьном возрасте. Участниками выступили 221 родитель.
Авторами выявлены специфические особенности оценки самовосприятия родителей, испытывающих потребность в психологической помощи на разных возрастных этапах жизни ребенка. Ранний и дошкольный возраст ребенка для большинства родителей оказалось самым благоприятным, несмотря на имеющиеся трудности, связанные с чувством давления со стороны общества и проблемы соответствия социальным требованиям. Также для многодетных родителей была свойственна положительная оценка самовосприятия, а существующая потребность в помощи («психологическое истощение») родителями воспринималось как временная, в связи с чем своевременное обращение к специалистам откладывалось. В результате исследования сделаны следующие выводы: недостаточная осведомленность родителей о способах обращения за психологической помощью и месте его получения, наличие неудачного опыта обращения ранее.
Целью статьи является анализ личностных ресурсов взрослых с аддиктивным поведением, разработка и реализация специальной модели, включающей индивидуальные программы и комплекс мероприятий по сопровождению реабилитантов с химической зависимостью в постреабилитационный период после нахождения в специализированном учреждении.
Феномен аддиктивного поведения рассматривается с позиции разных наук. У личности, которая подвержена химической зависимости, страдают все сферы жизни: психологическое, физиологическое здоровье, социальное и духовное благополучие. У такого взрослого, скорее всего, сформируются негативные социально-психологические личностные новообразования, отрицательно влияющие на продуктивность его деятельности и жизнь в целом.
Разрабатывая основные аспекты обсуждаемой проблемы, авторы убедились, что социально-реабилитационная практика, в основном, направлена на работу с реабилитантами в стационарных условиях по принципу «здесь и сейчас», не хватает специальных моделей, включающих особые формы и методы предупреждения рецидивов аддиктивного поведения у взрослых с химической зависимостью в постреабилитационный восстановительный период.
Исследование проведено с использованием комплекса психодиагностических методик в соответствии со специально разработанным критериальным аппаратом, а также метода теоретического моделирования.
Описанная исследовательская работа позволила найти эффективные условия профилактики рецидивов аддиктивного поведения у взрослых с химической зависимостью, чтобы компенсировать отсутствие специальных программ преодоления эмоционально-нестабильного состояния в период ремиссии после нахождения в специализированном учреждении.
Результаты проведённой экспериментальной работы подтвердили гипотезу исследования: выработанные у взрослых с химической зависимостью определённые умения овладевать трудными ситуациями, развитые при этом конструктивные способы преодоления психоэмоционального напряжения, укрепления своей жизнестойкости, позволили превентивно действовать и преодолевать эмоционально нестабильное состояние пациентов, а также сохранить стойкую ремиссию в проявлениях аддиктивного поведения в постреабилитационный период.
В статье описывается исследование особенностей факторов социальной адаптированности у людей с разными стилями неподчинения. Представлен обзор научных работ по данной тематике, исторический обзор тематики исследования руководства и подчинения в отечественных и зарубежных работах ведущих авторов данного сегмента научного поля. Актуальность работы обусловлена теоретической новизной внедряемых и используемых теоретических конструктов формирующих новый взгляд на систему отношений руководитель-подчиненный, практическим интересом работодателей к возможностям развития и оценки персонала в условиях дефицитарности рынка труда. Разработана и апробирована в рамках проведенного исследования авторская анкета «Стили неподчинения».
Методики исследования: Опросник когнитивной флексибильности» за авторством J. P. Dennis и J. S. Vander Wal в адаптации С. С. Кургинян и Е. Ю. Осаволюк; «Тест жизнестойкости Мадди» в адаптации Д. А. Леонтьева и Е. И. Рассказовой; «Опросник эмоциональной регуляции», созданный Дж. Гросом в адаптации А. А. Панкратовой и Д. С. Корниенко; «Шкала организационного стресса Маклина» в адаптации Н. Е. Водопьяновой.
В результате исследования были выявлены значимые различия в факторах социальной адаптированности между группами с разными стилями неподчинения (группы сравнивались попарно - каждая с каждой), а именно в когнитивном аспекте, системе убеждений и установок, восприимчивости к стрессу: группы по-разному осуществляют адаптацию к внешним стрессорам и социальным задачам, что отражается в выводах по результатам исследования.
В статье раскрывается проблема, связанная с установлением связи между показателями психологического благополучия и личностными характеристиками у представителей разных поколений.
Являясь важной характеристикой в понимании удовлетворенности человеком теми или иными аспектами жизни, феномен психологического благополучия не имеет единой трактовки в понимании его ключевых составляющих. Это обосновывается тем, что каждый человек сам определяет факторы благополучия и оценки качества собственной жизни.
Под «психологическим благополучием» нами понимается комплексная индивидуальная оценка удовлетворенности собственной жизнью через призму эмоциональных переживаний, когнитивных суждений и смысловых ориентиров, отражающая глубинный опыт согласованности личностных ресурсов и условий среды.
В настоящее время существует недостаточное количество исследований, описывающих роль психологических характеристик личности в формировании субъективного благополучия в контексте теории поколений. Недостаточная изученность этого вопроса составляет проблему данного исследования.
В статье автором приведены результаты эмпирического исследования, в ходе которого было установлено, что существует связь показателей психологического благополучия с уровнем жизнестойкости, с такими компонентами, как вовлеченность, контроль и принятие риска, а также обратная корреляция психологического благополучия с социально предписанным перфекционизмом и ментальностью. Кроме того, на основании количественного и качественного анализа данных об уровне психологического благополучия и выраженности личностных характеристик, было дано описание содержательных характеристик поколения Z и поколения Y.
В данной статье отражены результаты эмпирического исследования по изучению взаимодействие между двумя социально-психологическими явлениями: культурными ценностями и приверженностью к этим ценностям и гендерной идентификацией. В начале приведен небольшой теоретическая обзор данной проблематики. Далее были рассмотрены результаты эмпирического исследования. В исследовании участвовали студенты (мужчины и женщины) в возрасте от 18 до 25 лет. На основе результатов было выявлено, что у исследуемой выборки не было явной взаимосвязи между культурными ценностями и гендерной идентичностью респондентов.
Для выявления вышеперечисленных параметров была использована методика С. Бэм (полоролевой опросник). Культурные ценности изучались при помощи ценностно опросника Шалома Шварца. В целях изучения уровня приверженности к культурным ценностям был применён авторский опросник, ориентированный на выявление приверженности национально-культурным ценностям.
По результатам проведённого социально-психологического исследования выявилась слабая корреляция между культурными ценностями и гендерной идентичностью респондентов. На основе результатов, были сформированы следующие предложения для дальнейшего изучения данной проблематики:
1. Необходимо разработать методологию изучения влияния культурных паттернов на гендерную идентификацию индивида.
2. Необходим расширенный подбор методологической базы для изучения взаимосвязи между культурой и гендерным самоопределением индивида.
3. Необходимо брать во внимание не только локальные культурные процессы социальной группы, но и элементы глобализации, которые присутствуют в той самой группе, поскольку возникает необходимость в учёте смешения местных, и приобретённых культурных ценностей.
Сильной стороной большинства отечественных психологических исследований было и остается наличие предварительного теоретического обоснования выдвигаемых гипотез. Использование данного методологического подхода при изучении субъективного благополучия человека, особенно проводящегося с помощью современных математико-статистических методов, а также алгоритмов линейного и нелинейного машинного моделирования, требует наличия соответствующей предварительно построенной концептуальной объяснительной модели. Одной из областей исследований субъективного благополучия, в которой подобные модели отсутствуют или, как минимум, широко не представлены, является изучение его предикторов.
Целью настоящей статьи является разработка теоретической исследовательской модели, позволяющей разграничить личностный, процессный и контекстный уровни предикторов субъективного благополучия, а также отделить проявление данного феномена от других явлений. Приводится краткий теоретический анализ механизмов функционирования и причин устойчивости субъективного благополучия человека, основанный на понимании его как сложной динамической системы.
Результаты данного анализа используются для построения теоретической исследовательской модели изучения предикторов субъективного благополучия. В предлагаемой модели компоненты субъективного благополучия рассматриваются как набор реакций человека на тот или иной вид его деятельности, а сами эти реакции - как продукт динамического нелинейного взаимодействия аспектов личности, процессов психики и социально-психологического контекста деятельности человека. Разработанная исследовательская модель может применяться как для предварительного теоретического обоснования и последующей эмпирической проверке гипотез, выдвигаемых при изучении предикторов субъективного благополучия человека, так и для соотнесения полученных результатов с выводами других исследований.
Несмотря на большое разнообразие теорий и моделей, а также многолетнюю историю исследований в области благополучия человека, в современной психологии наблюдается ситуация с недостаточным разграничением подходов к его изучению и несовпадением в исследованиях различных авторов применяемой при использовании данных подходов терминологии. Особенно острой эта проблема становится при использовании отечественными исследователями теоретических наработок иностранных ученых. Наглядной иллюстрацией может служить как использование одних и тех же терминов (например, «субъективное благополучие», «психологическое благополучие») в разных значениях, так и самостоятельная разработка новых терминов, которые невозможно сопоставить с используемыми в других исследованиях.
Цель статьи - краткий обзор и актуализация информации об основных зарубежных концепциях благополучия, а также соответствующих понятиях и терминах, используемых в современных работах иностранных авторов (в том числе: гедонистическое благополучие; эвдаймонистическое благополучие; общая удовлетворенность жизнью; преференциализм; теории показателей объективного списка). Приводятся определения благополучия и близких ему понятий, соответствующие различным подходам. Кроме того, затрагивается тема интеграции нескольких концепций в рамках одной теории благополучия. Делается вывод о важности четкого описания используемых концепций, компонентов и детерминант благополучия, увязки с ними применяемых психометрических инструментов, а также сопоставления полученных результатов и выводов исследования с другими работами в изучаемой области.
В статье представлены результаты эмпирического исследования социально-психологических особенностей подростков, склонных к виктимному поведению. Изучение виктмности и факторов ее детерминации в подростковом возрасте представляет научный и практический интерес. Виктимное поведение подростков и виктимность как свойство личности рассматриваются в контексте социальных отношений, регуляции социального поведения и используемых копинг-стратегий. В статье анализируются понятие виктимного поведения, виктимности и факторов, предрасполагающих к ним. Для описания социально-психологических особенностей подростков, склонных к виктимному поведению, используется сравнительный анализ. Авторами изучались как показатели виктимности, так и такие социально-психологические характеристики, как: адаптация, эмоциональный комфорт, эскапизм, копинг-стратегии, межличностные потребности. В результате сравнительного анализа были выявлены статистически значимые различия по ряду изучаемых социально-психологических характеристик у подростков, склонных и несклонных к виктимному поведению. Подросткам со склонностью к виктимному поведению свойственны следующие характеристики: выраженная социальная роль жертвы, высокие показатели агрессии и аутоагрессии, дезадаптивность в поведении и использование неэффективных копинг-стратегий (конфронтация, дистанцирование, бегство-избегание); стремление контролировать отношения с другими людьми в сочетании с неприятием контроля над собой и нежелание устанавливать эмоционально близкие отношения с другими; склонность к инициирующему виктимному поведению, носящему провокативный характер, сниженная критичность, приводящая к недооценке жизненных ситуаций. Выявленные особенности повышают уровень уязвимости подростков к неблагоприятным социальным влияниям и усиливают вероятность попадания в виктимогенные ситуации.
В статье представлен краткий теоретический обзор эмоциональной сферы личности, включая такие феномены, как алекситимия, эмпатия, эмоциональный интеллект. При этом примечательно, что значение эмоций в разных сферах жизни человека признано в разных отраслях психологии и имеет ключевое значение как в личной (семейные, дружеские отношения и т. п.), так и в деловой (бизнес, управление организациями, преподавание и т. п.) жизни современного человека. Поэтому авторы статьи считают принципиально важным развитие эмоциональной сферы личности, в частности, у молодых людей, т. к. эмоции могут помогать с самоорганизацией и самомотивацией в учебном процессе; вместе с тем трудности в понимании эмоций (алекситимия) могут негативно сказываться на состоянии ментального здоровья и свидетельствовать о возможном наличии психологической травмы в прошлом. В настоящей статье представлены также результаты эмпирического исследования, а именно, выводы в соответствии с данными корреляционного анализа. В соответствии с полученными результатами, возможно утверждать, что наличие алекситимии не всегда взаимосвязано со слаборазвитым эмоциональным интеллектом: личность может сохранять способность к эмпатии, вероятно, даже со слабой дифференцированностью представлений об эмоциональных состояниях человека. Таким образом, гипотеза о (положительной) взаимосвязи высоких показателей алекситимии с низкой выраженностью эмпатии не нашла своего подтверждения на примере студенческой выборки (в АНО ВО Московский Гуманитарный университет и МГТУ имени Н. Э. Баумана).