Авторами представлено исследование взаимосвязи девиантного поведения подростков с их «Я-концепцией» в реальной и виртуальной среде. В статье анализируются данные, полученные на выборке из 80 школьников (15-17 лет). Использовался следующий диагностический инструментарий: «Методика диагностики девиантной активности в реальной и виртуальной среде» (А. А. Шаров); Тест «Кто я?» (М. Кун, Т. Макпартленд); Тест Т. Лири; Шкала «Я-концепции» для детей (Е. Пирс, Д. Харрис); Тест-опросник cамоотношения (В. В. Столин, С. Р. Пантелеев). Исследование вносит вклад в понимание роли «Я-концепции» в формировании девиантного поведения и подчеркивает гендерные различия в его проявлениях.
Результаты показывают, что подростки мужского пола отличаются большей выраженностью девиантной активности как в реальной, так и в виртуальной среде. У подростков мужского пола с такими показателями «Я - концепции» как, агрессивность, низкий альтруизм, общее негативное самоотношение, низкое самоуважение, слабая уверенность в себе, негативная оценка собственной сферы общения и ситуации в школе связана и реальная, и виртуальная девиантная активность. У подростков женского пола - преимущественно виртуальная девиантная активность. При этом активность в виртуальной среде у подростков мужского и женского пола оказывается примерно на одном уровне. Авторы делают вывод о смещении фокуса девиантной активности подростков в виртуальную среду, что связывается с ощущением безнаказанности. Показано, что подростки обеих групп имеют достаточное представление о собственном «Я образе» и его проявлениях в значимых жизненных сферах.