Статья посвящена исследованию роли функций инициативности учащихся кадетских полицейских классов в воспитании их личностных и профессиональных качеств. Рассматриваются основные аспекты инициативности как важного компонента обучения и воспитания будущих полицейских. В кадетских полицейских классах воспитание данного качества имеет особое значение, так как инициативность не только влияет на личностное развитие учащихся, но и непосредственно связана с их будущей профессией. Данная статья раскрывает важности функций инициативности в воспитании этого качества у учащихся кадетских полицейских классов. Особенности формирования инициативности учащихся кадетских полицейских классов определяется содержанием функций инициативности учащихся кадетских полицейских классов: проблематизация личностных норм деятельности; диалогическое взаимодействие субъектов деятельности; рефлексивное управление деятельностью; актуализация субъектного опыта. В качестве интеграционной выступает функция актуализации субъектного опыта инициативности учащихся кадетских полицейских классов, которая направлена на выявление и использование предыдущего опыта учащихся, их знаний, навыков и умений в контексте учебного сотрудничества. Сформированные функции инициативности учащихся кадетских полицейских классов играют важную роль в их подготовке к будущей профессии. Качественная подготовка, основанная на развитии этих функций, обеспечивает не только профессиональную компетентность, но и формирует ответственное гражданское общество. Инициативность учащихся кадетских полицейских классов способствует не только успешному освоению профессиональных знаний и умений во время дальнейшего обучения, но и формированию положительного имиджа сотрудника МВД Российской Федерации.