Данное исследование посвящено обоснованию необходимости целенаправленного формирования коммуникативной компетентности у студентов педагогических направлений подготовки в образовательной среде колледжа. Проблема формирования коммуникативной компетентности будущих учителей является важной и актуальной, вызывает большой интерес в психолого-педагогической науке, что обусловлено переориентацией на современном этапе социума на новую систему организации образовательного пространства. Коммуникативная компетентность личности - это интегративная ее способность, которая базируется на гуманистических качествах личности и направлена на эффективное взаимодействие с окружающими. Важность развития данной способности у будущих педагогов связана с необходимостью взаимодействия в практической деятельности с участниками образовательного процесса, поддержания благоприятного психологического климата в коллективе образовательного учреждения, успешным разрешением конфликтных ситуаций профессиональной деятельности.
Основной целью исследования стало определение роли образовательной среды колледжа в формировании коммуникативной компетентности студентов педагогических направлений подготовки, а также обоснование необходимости целенаправленного формирования коммуникативной компетентности у студентов-педагогов.
Методами исследования выступили обобщение, классификация и систематизация данных психолого-педагогической литературы и эмпирических исследований по проблеме формирования коммуникативной компетентности в образовательной среде колледжа.
В статье делается вывод о том, что профессионально-личностное развитие будущих педагогов в колледже происходит в определенной пространственно-предметной среде - образовательной среде колледжа, которая может рассматриваться как многоуровневая система условий, характеризующих оптимальные параметры образовательного процесса в различных его проявлениях - целевых, содержательных, процессуальных, результативных, ресурсных. Факторами, оказывающими влияние на субъектов образовательного процесса в аспекте формирования коммуникативной компетентности студентов педагогических направлений подготовки, может стать любой из ресурсов образовательной среды колледжа, поэтому необходимо целенаправленное воздействие на них, побуждающее студентов к профессионально-личностному развитию и саморазвитию.