В настоящей статье рассматриваются некоторые психолого-педагогические и профессиональные аспекты летней педагогической практики в языковых лагерях студентов факультета иностранных языков Мордовского государственного университета имени Н. П. Огарева и их влияние на становление будущих преподавателей английского языка. Подчеркивается, что летняя педагогическая практика - отправной этап студентов в будущую преподавательскую профессию. Она дает фундаментальные знания лингво-психологических особенностей школьников, а также является базовой частью учебно-воспитательного процесса. Авторы отмечают, что летняя студенческая педагогическая практика в языковых лагерях обеспечивает соединение теоретической подготовки студентов с их практической деятельностью. Это будет способствовать применению полученных знаний и умений на практике и послужит одним из эффективных средств успешной подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности. Практические знания, полученные на практике, углубляют и закрепляют теоретические знания, умения и навыки студентов-практикантов по специальным языковым дисциплинам. Утверждается, что при активном включении студента-наставника летняя студенческая педагогическая практика позволяет студентам-практикантам более эффективно развить профессиональные навыки, применить ранее приобретенные знания теории на практике и основательно подготовиться к самостоятельной работе в учебных заведениях Республики Мордовия и других регионах. В статье особо отмечаются роль и масштаб опыта, получаемых будущими специалистами в подобного рода летних языковых лагерях и их влияние на методическую подготовку будущих учителей. Даны практические рекомендации по усовершенствованию летней педагогической практики в языковых лагерях.