Статья посвящена раскрытию такого явления, как культурная идентичность в контексте обучения иностранному языку в основной общеобразовательной школе. Автор обобщает результаты научных исследований, посвященных проблеме культурной идентичности в области гуманитарных наук, а также рассматривает, как данные, полученные в результате анализа научной литературы могут быть интегрированы в образовательную практику в рамках предмета «Иностранный язык». В процессе исследования особое внимание уделяется анализу специфических аспектов межкультурного общения. Подчеркивается, что для достижения эффективного межкультурного взаимодействия необходимо не только понимание культурных особенностей партнера, но и знание родной культуры, а главное, осознание собственной культурной принадлежности, что позволяет выстраивать более продуктивную коммуникацию с представителями других культур. Автор подчеркивает, что сформированная культурная идентичность является одним из факторов успешного межкультурного взаимодействия, следовательно, интеграция элементов родной культуры в образовательный процесс - необходимое условие для формирования иноязычной межкультурной коммуникативной компетенции. Учитывая специфику предмета «Иностранный язык», автор конкретизирует навыки, знания и умения, которые должны формироваться в процессе иноязычного образования с целью развития культурной идентичности личности. На этой основе была сформулирована последовательность работы с материалом на уроках английского языка в основной общеобразовательной школе, которая будет способствовать развитию данных навыков, знаний и умений, и в последствии, развитию культурной идентичности школьников. В статье также предлагаются примеры упражнений для каждого этапа работы с иноязычным материалом.