В статье описываются результаты исследования половых особенностей взаимосвязи интеллекта и тревожности у старших подростков. Рассмотрены различные исследования, раскрывающие и объясняющие взаимосвязь интеллекта и тревожности. Продемонстрирована противоречивость представленных в психологической науке данных о взаимосвязи интеллекта и тревожности.
В работе проводится эмпирическое исследование взаимосвязи интеллекта и тревожности у мальчиков и девочек старших подростков. Описываются половые особенности проявления интеллектуальных способностей и тревожности у старших подростков. Раскрываются половые особенности структуры интеллектуальных способностей у старших подростков.
Гипотезы исследования: преимущественно взаимосвязь интеллектуальных способностей и тревожности у старших подростков имеет нелинейных характер, представлена в виде квадратичной функции; характер взаимосвязи интеллекта и тревожности связан со структурными особенностями интеллекта старших подростков. Выборка: 34 респондента в возрасте 14-17 лет; 18 мальчиков и 16 девочек.
Методики: «Шкала тревожности» Ч. Спилбергера (адаптировано на русский Ю. Л. Ханиным); «Тест структуры интеллекта» Р. Амтхауэра (адаптирован Е. Е. Туник, 2009). Математико-статистические методы: метод корреляции по непараметрическому критерию Спирмена; метод подгонки кривых.
Эмпирическим путем показано, что у мальчиков старших подростков уровни общих интеллектуальных способностей, вербально-индуктивных способностей и мнемических способностей нелинейно связаны с личностной тревожностью, связи приобретают вид квадратичной функции; у девочек пространственно-аналитические способности нелинейно связаны с личностной тревожностью, связь приобретает вид квадратичной функции. Предполагается, что нелинейность связей между интеллектом и тревожностью служит показателем неэффективности интеллектуальной деятельности, обусловленной как низким развитием способностей, так и нарушениями в структуре интеллектуальных способностей.