According to Plutarch, Tiberius Gracchus announced during the election campaign of the 133 BCE, that he would pass a number of laws, and among them — the law granting the right of appeal to the people (provocatio) ἀπὸ τῶν δικαστῶν. Ti. Gracchus has died before he passed the alleged law. Besides Plutarch, his last reform programme is attested only by Cassius Dio, who mentions no law on appeal. The whole programme is very similar to the laws of Gaius Gracchus, and there is suspicion, that it consists of the laws of Gaius which were ascribed to Tiberius to depict him as a power-seeking demagogue. What could be the aims of the law on appeal and what it meant exactly? Firstly, both Gracchi could consider an appeal against the senatorial extraordinary commissions which would protect the Gracchans against political persecution. This measure seems to be more appropriate after the advocates of Tiberius Gracchus were prosecuted in senatorial courts. But Gaius Gracchus, instead of it, prohibited appointing the extraordinary courts iniussu populi. Secondly, if the aim was to gain the electors, Tiberius could promise them appeal against murder courts, though it would be pernicious for the public order. Finally, in all other cases the bill on appeal would be of no use for the Gracchans, but would make them a good target of criticism. Such a measure could well be invented by an anti-Gracchan source
This article discusses an intriguing text in Stobaeus’ Ecl. 1.25.3i about the sun’s movement as a spiral on a cylinder. The author offers an interpretation of this text and argue that it is about Empedocles’ conception of the solar trajectory during the year. After a preliminary attempt, an interlude is inserted on some strange theories, ascribed to Empedocles, about the two hemispheres of the heaven and two suns. Two of the more reliable theories attributed to Empedocles that are relevant in the context of this paper, namely the tilting and the eggshape of the heaven, as well as the problems of the size of the sun and the shape of the earth, are discussed in successive sections. This allows the author to illustrate some of his ideas on Presocratic flat earth cosmology. Prior to offering a visualization of the cosmos according to Empedocles, Bollack’s earlier attempt is subjected to a critical examination. In two additional sections of the article, the author claims that, according to Empedocles, the moon must move on a cylinder as well and that the image of the cylinder for movements of the sun and moon dates back to Anaximander
В годы войны докторские и кандидатские диссертации защитили многие филологи-классики и антиковеды, в их числе были М. Е. Грабарь-Пассек, Ф. А. Петровский, В. С. Соколов, С. Я. Лурье, Н. А. Машкин, А. В. Мишулин, К. Э. Гриневич. Но даже на этом фоне защиты докторских диссертаций И. М. Тронского и М. Е. Сергеенко в блокадном Ленинграде являются незаурядными событиями. Если о докторском диспуте И. М. Тронского сохранилось немного сведений, то о защите М. Е. Сергеенко, благодаря недавно выявленным документам в Санкт-Петербургском филиале Архива РАН, возможно составить более полную картину. Сохранившийся в архиве большой фрагмент докторской диссертации и тезисы к ней дают представление о содержании, объеме и структуре работы. Установлено, что глава «Плодоводство в древней Италии», единственная, сохранившаяся в машинописи диссертации, идентична очерку «Садоводство» в книге М. Е. Сергеенко «Очерки по сельскому хозяйству древней Италии» (1958). Анализ тезисов диссертации и отзывов оппонентов позволяет сделать вывод о том, что и другие, не сохранившиеся, главы диссертации тоже вошли в эту книгу. На основе собранных в архивном «диссертационном» деле М. Е. Сергеенко можно реконструировать процедуру докторского диспута, уточнить некоторые факты ее биографии и установить дату защиты (10 июня 1942 г.). Оппонентами диссертации выступили И. И. Толстой, С. И. Ковалев и А. П. Ильинский; отзывы двух первых оппонентов публикуются. В 1943 г. Высшая аттестационная комиссия Всесоюзного комитета по делам высшей школы присвоила М. Е. Сергеенко степень доктора филологических наук
The following analysis concerns Pliny’s excursus on mazzard (sweet cherry) cultivation in Rome in the Book 15 of the Historia naturalis. Pliny links their introduction and spread to the conquests of the Roman army under the command of illustrious general and bon vivant L. Licinius Lucullus. The confrontation of Pliny’s narrative with other sources, as well as with the findings of contemporary researchers, indicate that Lucullus could not have been the first discoverer of the mazzard and the chronological information Pliny gives should be treated with special caution. Most relevantly, Athenaeus of Naucratis invoked the same tradition, according to which Lucullus was also the author of the name of the mazzard (Greek κεράσια, Latin cerasia), to mock the tendency of the Romans to attribute Greek achievements to themselves. Pliny’s embellished argument, however, aligns perfectly with his Romanocentric and imperialist world picture. As an eminent historian, naturalist and official of the Roman Empire, he used certain passages in his immense encyclopaedia as a departure point to present idealistically the successes of the Roman army and its culture-forming role. In this context, Pliny’s description of the discovery and spread of mazzard cultivation serves as another illustration of the genius of the Romans and the power of their empire
The present paper is the first attempt at a bio-bibliography of Jan Luňák (1847–1935), the peripatetic classicist who roamed the Austro-Hungarian, German, and Russian empires before founding the classical seminar at the University of Ljubljana, in 1919, in what was then the Kingdom of Serbs, Croats, and Slovenians. Luňák studied in Prague and Leipzig and then moved to St Petersburg to earn his master’s in classical philology from Dorpat (now Tartu) and his doctorate in Greek literature from Kazan. In 1890 he became extraordinarius in Moscow, and in 1892 ordinarius in Odessa, from where he retired in 1907. Known primarily for his Quaestiones Sapphicae, he was forced to launch a second career in 1919, after World War I and then the October Revolution permanently separated him from his family and deprived him of his pension. He served as contractual professor of classical philology in Ljubljana until 1930 when he finally returned to Prague. Based on both published and archival material, the paper provides a historical context for his academic career (which had its roots in the Russian Philological Seminary in Leipzig, where Luňák was recommended by Friedrich Ritschl). It thus attempts to understand the somewhat disparate aspects of his complex scholarly itinerary. Apart from providing his comprehensive bibliography, the study hopes to serve as a stimulus for other primary sources to surface in the future
В статье анализируется период в истории кафедры классической филологии Ленинградского университета с 1938 по 1946 гг., за исключением военного времени (1942– 1944 гг.), когда кафедра находилась в эвакуации в Саратове. Привлечена делопроизводственная документация из архивных фондов (Центральный государственный архив г. Санкт-Петербурга и Объединенный архив СПбГУ) и мемуарные свидетельства (главным образом О. М. Фрейденберг). Анализ учебного плана кафедры, введенного в 1938 г., позволил сделать вывод о комплексной историко-филологической подготовке студентов отделения, уходящей корнями еще в дореволюционное время. Установлено, что политика заведующей кафедрой О. М. Фрейденберг по продвижению молодых кадров на кафедру (с передачей им учебных курсов, не всегда рационально обоснованной, на основном отделении) способствовала созданию конфликтной ситуации, которая вылилась в публичное обсуждение в мае 1946 г. на ученом совете возглавляемого ею подразделения. Это заседание не следует относить к разряду идеологических кампаний: оно имело под собой основание в виде профессиональных разногласий. Скандальность же защит Б. Л. Галеркиной и Н. В. Вулих была обусловлена не столько личностными мотивами, сколько научными различиями во взглядах на задачи классической филологии между О. М. Фрейденберг и представителями «старой» школы. Сами же диссертации оказались наспех выполненными, причиной чему явилась материальная сторона
В статье рассматривается история преподавания классических языков в первые годы с момента образования Главных народных училищ в Российской империи в правление Екатерины II. В качестве примера берется Тобольское Главное народное училище в период с 1789 по 1810 г., в которое были направлены выпускники Учительской семинарии Санкт-Петербурга. Дана характеристика реформы среднего образования при Екатерине II, краткая информация о реформах классического образования в XIX в. и их вопло - щении в Западной Сибири. Также анализируются учебники, переведенные с австрийских и заново написанные для Главных народных училищ. Подробно рассматривается Устав народных училищ в части практических и методических рекомендаций учителю иностранных языков (латинский и немецкий). Приводится анализ методических принципов учебника по латинскому языку Я. А. Коменского, адаптированного для преподавания латыни в Главных народных училищах. Рассматриваются основные тематические блоки и методические особенности подачи материала, приводятся примеры текстов учебника. Публикация ставит перед собой цель рассмотреть истоки развития российского классического образования как общественного института с точки зрения практического воплощения и методического анализа, а также произвести обзор организационных составляющих преподавания в Тобольском Главном народном училище. Исследуются конкретно-исторические условия работы учителей, особенности преподавания древних языков в сибирской столице. Материал свидетельствует о далеко не безупречном характере воплощения образовательных реформ 1780-х гг. в условиях Сибири. В то же время нельзя не признать, что реформы заложили необходимую основу для формирования систематического среднего образования в России и переходу к системе классических гимназий, имеющих связь и преемство с университетами европейской части России, что положительно сказалось на культурном и экономическом развитии Западной Сибири в XIX — начале XX в
The most common word accepted in Mithraic historiography to refer to places of worship is “Mithraeum”. The historical sources, however, offer us a multitude of terms that diverge from this expression which could be evoking different realities and could be referring to other kind of cultic spaces. In this paper, we have collected all the mentions supported in the epigraphy and literary sources, to have a complete vision of all these terms. With these testimonies, we have revised the previous interpretations related to the use of these different names. The variety of them has little to do with location or period. Still, we propose that this terminological variation is related to the consideration that ancient Mithra’s followers had with the moment when they erected the cultic space. It is possible to connect the choice of the word “spelaeum” or “templum” with the first idea they had of what must be an “original Mithraic cave” if we consider the meaning of the verbs used by the dedicators in their inscriptions. The validity of this interpretation will allow for a better understanding of the symbolic universe in which the followers of Mithra moved, instead of the common acceptance of the modern word “mithraeum”
История классической филологии в СССР в годы Великой Отечественной войны в науке еще не получила должного освещения. Несмотря на бытовые и материальные трудности, разрыв коммуникаций, недоступность литературы, занятия наукой и подготовка молодых кадров продолжались. В статье на основании разрозненных архивных данных и источников личного происхождения определяются способы адаптации сотрудников эвакуированной в Саратов кафедры классической филологии ЛГУ к условиям военного времени в вопросах организации учебного процесса и научного творчества (1942–1944). Кадровый состав подразделения, включавший пять человек во главе с И. М. Тронским, позволял осуществлять преподавание латинского языка и античной литературы на историческом и филологическом факультетах, а также готовить небольшое количество студентов-«классиков» по сохранившимся в Саратове дореволюционным пособиям. Научные же разработки сотрудников кафедры шли вразрез с общей факультетской темой — «Литература и война». Названия докладов И. М. Тронского, Я. М. Боровского, Г. А. Стратановского свидетельствуют о стремлении продолжать, насколько позволял книжный фонд, начатые до войны темы либо разрабатывать сюжеты рецепции античного наследия. Под руководством И. М. Тронского в начале 1944 г. Т. Н. Чикалина защитила вполне традиционную для специальности диссертацию, посвященную синтаксису Законов XII таблиц. О желании не прерывать подлинно научные филологические исследования, быть в фарватере мировой науки говорит и выбранная в 1944 г. кафедральная тема — «Лукреций» — в честь памятной даты 2000-летия со дня смерти поэта
В статье рассматривается малоизученный в науке вопрос о воспроизводстве кадров по классической филологии в Петроградском/Ленинградском университете в конце 1910-х — 1920-е гг. Материалами служат в основном архивные делопроизводственные документы и изданные в исследуемый хронологический отрезок «Обозрения преподавания» Ленинградского университета. Изучение эволюции отдельного направления подготовки позволило отказаться от наметившейся в постсоветской историографии тенденции создания образа дореволюционного поколения ученых только как жертвы политики большевиков и продемонстрировать стратегии приспособления профессоров «старой» школы к новой действительности, в которой наука о классической древности потеряла государственную поддержку. Выявляется стремление старшего поколения адаптировать свои представления о системе подготовки кадров по классическим дисциплинам и педагогический опыт к изменяющимся условиям. Даже сложившаяся веками система изучения на университетских занятиях древних авторов при необходимости позиционировалась как «инновационный» бригадно-лабораторный метод обучения, который навязывался Наркомпросом. До 1927 г. за многочисленными отделениями, циклами, уклонами удавалось сохранять в общих чертах прежний подход к подготовке филолога-классика, который зиждился на комплексном характере антиковедческой дисциплины. В статье выявлен ряд тенденций в высшей школе 1920-х гг., повлиявших на состояние образования по классической филологии. Введение так называемых «общественных дисциплин», удельный вес которых в программах обучения постоянно рос, привел к сокращению дисциплин профессиональных. В последнюю треть 1920-х гг. под лозунгами борьбы с «многопредметностью» происходило сворачивание узких специализаций. В 1928 г., с началом «культурной революции», возобладала ориентация на подготовку кадров с практическими навыками
В статье рассматривается вопрос заимствований в латинском тексте «Слова похвального Елисавете Петровне» М. В. Ломоносова. Так как М. В. Ломоносов получил прекрасное образование в Славяно-греко-латинской академии, где познакомился с трудами великих античных авторов, он мог осознанно или неосознанно подражать им при написании текстов на латинском языке. Что касается «Слова», источниками некоторых идей для М. В. Ломоносова уже были признаны Цицерон и Плиний Младший, в данной статье этот тезис также дополняется некоторыми лексическими параллелями. На этом фоне особенно интересны заимствования из «Героид» Овидия, представляющих собой поэтические послания влюбленных героинь мифов, а не ораторское произведение. В качестве источников латинского варианта «Слова» М. В. Ломоносова можно выделить два эпизода (Ov. Her. 6, 11; 7, 69–70), которые иллюстрируют известные и запоминающиеся мифологические образы: Ясона, сеющего зубы дракона в целях получения золотого руна, и Дидоны, совершающей самоубийство из-за разлуки с Энеем. При этом Овидий в Her. 6, 11 использует глагол adolesco, а М. В. Ломоносов переводит русский текст «Слова», используя глагол adoleo. Хотя в случае «Слова» жанровая природа «Героид» делает эту работу менее подходящей для подражания, чем речи Цицерона и «Панегирик императору Траяну» Плиния, заимствованные образы выглядят уместно в тексте М. В. Ломоносова, тем более что они являются результатом длительного интереса М. В. Ломоносова к этому произведению: М. В. Ломоносов приобрел издание Овидия еще при обучении в Марбурге, а некоторые фрагменты «Героид» переводил для «Краткого руководства к риторике», опубликованного за год до написания «Слова»
This paper considers one of the key events in the course of the post-Gracchan agrarian reform when the lex Thoria agraria was passed. This law sought to counter the effects of the political crisis brought about by the agrarian reform of Tiberius Gracchus. The author puts forward a hypothesis that the so-called sententia Minuciorum, an epigraphic document which is dated to 117 BC, can be regarded as a source for the agrarian law of Spurius Thorius. The argument is based on both ancient narrative of the lex Thoria agraria (Cicero, Appian) and two well-known inscriptions from the post-Gracchan time, the Sententia Minuciorum and the agrarian law of 111 BC. The author points out that the Sententia Minuciorum is the first epigraphic document in which a rent imposed on any part of the ager occupatorius is mentioned and that a rent paid in silver is also attested in the post-Gracchan time (117 BC) for the very first time. This fact could be well combined with Appian’s narrative of three post-Gracchan agrarian laws and the lex Thoria agraria, in particular (App. BC 1. 27). In conclusion, the author points out that the enactment of the lex Thoria agraria must be regarded as an historical triumph of the large landowners in Rome, because its provisions, as discussed above, denied poor Romans (by means of land distribution) direct access to the resources of the ager publicus populi Romani
- 1
- 2