Статья посвящена исследованию смысложизненных и ценностных ориентаций студентов-художников, обучающихся на разных курсах. Исходя из идеи о том, что художники при помощи своих произведений оказывают влияние на культурную и духовно-нравственную жизнь общества, мы предположили, что к выпускному курсу обучения у них сформированы социально-ориентированные ценности. В исследовании были использованы следующие методики: «Тест смысложизненных ориентаций (СЖО), адаптация Д. А. Леонтьева; «Опросник терминальных ценностей» (ОТеЦ) И. Г. Сенина. По результатам исследования выявлено, что студенты-художники в целом обладают осмысленностью собственной жизни, в большей степени ориентированы на индивидуалистические ценности. На протяжении обучения в Академии искусств структура смысложизненных и ценностных ориентаций остается практически неизменной, за исключением того, что повышается Результативность жизни к старшему курсу. На уровне тенденций можно сказать, что к выпускному курсу студенты-художники меньше ценят собственный престиж и активные социальные контакты, что усиливает их ориентацию на себя. На основании полученных данных гипотеза не нашла своего подтверждения, однако были даны рекомендации педагогам Академии искусств по повышению значимости социально-ориентированных ценностей у этих студентов.