Статья посвящена проблеме изучения различных эмоциональных состояний детей старшего дошкольного возраста. Озвучена цель исследования, кратко описаны психолого-педагогические условия коррекции эмоциональных состояний детей старшего дошкольного возраста средствами арт-терапии. Аргументирована актуальность современного состояния проблемы применения арт-терапевтических методов в работе с детьми дошкольного возраста и коррекции агрессивного поведения, тревожных состояний, а также эмоциональном развитии детей 6-7 летнего возраста. Приведен подробный теоретический анализ публикаций современных ученых, исследующих детей старшего дошкольного возраста, их эмоциональное развитие, различные средства арт-терапии в работе со старшими дошкольниками. Также в статье приведены результаты исследования на констатирующем и контрольном этапе исследования, краткий сравнительный анализ положительной динамики на основании работы на формирующем этапе эксперимента. Подробно описан ход реализации психолого-педагогических условий, подразумевающих применение в работе с детскими страхами и агрессией средств изо-терапии; в развитии эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста метода сказкотерапии; в коррекции детской тревожности использование метода песочной терапии. Сформулированы выводы о проделанной работе, а также анонсированы перспективы дальнейшей разработки темы коррекции эмоциональных состояний с применением арт-терапевтических практик.