На текущем этапе проблема осознанного выбора будущей профессии школьниками является все более сложной, поскольку мир профессий и специальностей, рынок труда, актуальность тех или иных профессиональных компетенций становятся многогранными, динамичными и вариативными в условиях постоянно меняющейся и нестабильной профессиональной среды. В статье раскрываются проблемы организации профориентационной работы со старшеклассниками в школах и вузах и пути повышения эффективности данного направления деятельности. Авторами выполнен анализ практики проведения профориентационной работы педагогами высшего и среднего общего образования на региональном уровне при реализации федеральных проектов Минпросвещения РФ, на основе которого выявлены и обобщены проблемы по обозначенной теме. Охарактеризованы традиционные и современные формы профориентационной работы и описано содержание деятельности по внедрению федерального проекта «Успех каждого ребенка» в рамках национального проекта «Образование», раскрыты первые результаты по реализации единой модели профориентационной деятельности - Профминимум с 2023 -2024 учебного года, направленной на обучение школьников с 6 по 11-й классы на базе проекта «Билет в будущее» в Республике Саха (Якутия). Представлены результаты опроса старшеклассников школ республики с целью выявления наиболее приоритетных и эффективных форм профориентационной работы на современном этапе.