Цель: выявление эффективных научно-практических моделей педагогической поддержки талантливых детей.
Методы: мультимеждисциплинарный подход к исследованию специфических характеристик интернациональных концепций одаренности, направлений и моделей педагогической поддержки талантливых детей.
Результаты: проведена интерпретация научных представлений «одареннотси» в контексте выявления педагогической сущности феномена талантливых детей; раскрыто содержание педагогической поддержки (предмет, принципы); осуществлена попытка адаптации ведущих идей Л. Выготского (зона ближайшего развития способностей детей рефлексируется и оценивается самим ребенком при помощи взрослых; талант ребенка развивается в социокультурной среде) на процесс проектирования программ педагогической поддержки талантливых детей в школах; обобщен опыт реализации международных программ по поддержке молодых талантов; представлены стратегические ориентиры развития национальной системы сопровождения и развития одаренности.
Научная новизна: выявлена авторская интерпретация модели Дж. Рензулли в аспекте реализации смысловых доминант национальных приоритетов в проектах по выявлению, развитию, поддержке, сопровождению талантливых детей на основе концепции одаренности.