Художественное творчество в настоящее время становится одним из динамично развивающихся и востребованных видов досуга взрослого населения современной России. Современное дополнительное образование рассматривается как гибкая система, предполагающая личностно ориентированный подход. Реализация дополнительных общеразвивающих программ способствует росту общекультурного уровня российского общества, а объекты дополнительного образования становятся центрами художественной жизни города, изменяя его культурный ландшафт.
Цель статьи: исследование дополнительного художественного образования как инструмента личностного развития и фактора формирования городского культурного пространства. Для изучения студий дополнительного художественного образования как фактора формирования культурного пространства города был проведен анализ интернет-контента Краснодара с целью выявить, какие услуги они предлагают потенциальным учащимся, как описывают свои основные особенности и подчеркивают уникальность и, в целом, как позиционируют свое место в культурном ландшафте города. Для выявления особенностей образовательного процесса взрослых был использован метод глубинного интервью с педагогами студий дополнительного художественного образования при помощи авторского опросника. Результаты исследования интернет-контента показали, что школы и студии дополнительного художественного образования Краснодара выполняют целый ряд функций: собственно образовательную, досуговую, культурно-просветительскую, коммуникативную и самореализации. На основании анализа материала глубинных интервью педагогов дополнительного художественного образования был выделен ряд ведущих мотивов обучающихся: релаксационный, коммуникативный, терапевтический, познавательный, профессиональный, ситуативный. В качестве основной проблемы школ и студий дополнительного художественного образования было выделено отсутствие единого цифрового ресурса, позволяющего потенциальным обучающимся с разной мотивацией быстро найти именно то место, которое соответствует его целям, запросам и возможностям. Данный цифровой инструмент будет способствовать установлению горизонтальных связей между структурами дополнительного художественного образования и потенциальными учащимися, что позволит расширить данную сферу образовательных услуг и сделать ее более гибкой и чувствительной к потребностям обучающихся.