Статья посвящена исследованию влияния геймификации на формирование гибких навыков у будущих специалистов, включая критическое мышление, коммуникацию и эмоциональный интеллект. Авторы проводят сравнительный анализ эффективности различных игровых механик, таких как баллы, уровни, командные квесты и виртуальные награды и др. Респонденты были разделены на экспериментальные группы с применением геймификации и контрольную группу с традиционным обучением. Для оценки навыков использовались стандартизированные тесты, опросники, групповые проекты и качественные методы (опросы, метод кейсов, метод проблемных ситуаций). Результаты показали, что игровые механикиспособствуютразвитиюкритическогомышления(рост на 28%), командные квесты улучшают коммуникативные навыки на 35%, а система поощрений повышает эмоциональный интеллект на 22%. Выявлены различия в восприятии механик в зависимости от личностных характеристик. Авторы подчеркивают необходимость персонализации геймификации и баланса между развлекательными и образовательными компонентами. Предложены практические рекомендации для интеграции игровых механик в учебный процесс. Перспективы дальнейших исследований связаны с адаптацией геймификации к культурным и психологическим особенностям будущих специалистов, долгосрочными эффектами навыков и анализом негативных аспектов (например, стресса от соревнований).
В статье на основе исторического и логического раскрываются философские взгляды П. И. Новгородцева на место и роль государственной власти, обосновывается ее специфика проявления в России и перспективы развития. Особое внимание уделяется рассмотрению оригинальной трактовки русского философа по вопросу связи и эволюции государственной власти в России с общественным идеалом, выступающим в качестве совершенной модели развития социума, его нравственно-правовым эталоном. Характеризуется трактовка общественного идеала как социокультурного феномена, обосновывается соотношение сущего и должного в нем, дается сравнительный анализ различным концептуальным взглядам на общественный идеал. Обосновывается необходимость творческой преемственности социально-философских положений П. Н. Новгородцева в области государственной власти применительно к реалиям жизнедеятельности современной России и ее перспективам развития.
В статье анализируются ценностные ориентации, влияющие на выбор российской молодежью военной службы в качестве профессиональной деятельности. На основе модели Герта Хофстеде и данных Всемирного обзора ценностей (ВОЦ) выявлены особенности ценностных ориентаций, связанные с усилением традиционных и консервативных настроений, изменением отношения к труду и восприятием военной профессии. Рассмотрены отличительные особенности современного поколения: снижение дистанции власти, рост индивидуализма и ориентации на самореализацию, сохранение высокого уровня избегания неопределенности. Подчеркивается роль государства, патриотизма и доверия к Вооруженным Силам, формируемым под влиянием социально-экономической стабилизации и государственной политики. Отмечено, что молодежь воспринимает военную службу как способ обеспечения безопасности и самореализации, несмотря на предпочтение гибких форм занятости. Результаты проведенного исследования подтверждают сложную динамику ценностных ориентаций, сочетающую традиции и адаптацию к современным реалиям.