В условиях быстро меняющегося мира и информационной перегрузки современная образовательная парадигма ориентирована на развитие личности обучающегося, его способности к самообучению и критическому мышлению. Коучинговый подход, основанный на принципах поддержки и активного вовлечения в учебный процесс, предлагает новые возможности для реализации требований ФГОС. Внедрение коучинга в образовательный процесс способствует формированию у учащихся умений целеполагания, рефлексии и самостоятельности, что соответствует задачам современного образования. Несмотря на растущий интерес к коучингу в образовании, в настоящее время отсутствует системный подход к внедрению данной технологии в учебный процесс. В связи с этим возникает необходимость разработки методических рекомендаций по применению коучинга в образовательной практике. Раскрыты теоретические основы коучинга, его роль в реализации системно-деятельностного подхода, а также предложены практические рекомендации по проектированию уроков. На примере урока истории продемонстрировано применение коучинговых инструментов, таких как модель РОСТ и шкалирование. Статья будет полезна педагогам, администраторам образовательных учреждений и исследователям в области педагогики и психологии.