Проанализированы риски дезадаптации и причины выбывания студентов. Определены основные недостатки традиционно применяемых в вузе мер поддержки адаптации обучающихся - делается акцент на социальной адаптации в первый год обучения. Доказывается, что вузовская адаптация должна рассматриваться как непрерывный процесс взаимодействия личности студентов с образовательной средой вуза на протяжении всего срока получения высшего образования. Предполагается, что разработанная модель системы вузовской адаптации реализуется одновременно по трем направлениям: социальной, дидактической и профессиональной адаптации, содержание которых варьируется в зависимости от этапа адаптации. В качестве критериев успешной адаптации в вузе рассматриваются удовлетворенность студенческой жизнью, учебная успеваемость и готовность работать по профессии после окончания вуза. Конкретизация содержания разработанной модели осуществляется посредством обобщения педагогического опыта.