Условием эффективного решения школой актуальной сегодня задачи трансляции подрастающим поколениям традиционных российских ценностей является обеспечение ее кадрового потенциала в части готовности педагогов к формированию ценностных установок у школьников. Развитие содержания педагогического образования в данном направлении должно опираться на анализ имеющихся дефицитов, оценить которые важно с позиции действующих работников общеобразовательных организаций. В этих целях проведены эмпирические исследования, некоторые результаты которых представлены в статье. Сделаны выводы о востребованности аксиологической тематики педагогическими работниками системы общего образования, о необходимости формирования ценностного ядра содержания педагогического образования, введения интегрированных гуманитарных образовательных модулей, раскрывающих как ценности, традиции, духовно-нравственные идеалы российской культуры, так и методику приобщения к ним школьников.