В данном исследовании на примере конкретного исторического памятника Аркаим (эпоха поздней бронзы Евразийских степей), расположенного в Челябинской области, описывается пользовательский и журналистский контент и их принципиальные различия в подходах к формированию медиаобраза археологического феномена. Приводится понятие «пользовательский контент» и его ключевые черты, обозначается степень изученности медиаобраза Аркаима в контексте исследований журналистского и пользовательского контента. Главная задача работы - обозначить специфические черты пользовательского и журналистского контента об археологическом феномене и проанализировать их потенциальное влияние на аудиторию. С этой целью была подробно проанализирована эмпирическая база, отобранная на платформе ресурса «Дзен» (dzen. ru) и представленная 151 журналистской публикацией и 40 пользовательскими записями, опубликованными в период с 1 января по 31 декабря 2024 года и рассказывающими об Аркаиме. Посредством дискурс-анализа, медиаэстетического и формально-содержательного анализов описанный материал был рассмотрен по следующим критериям: достоверность информации, полнота информации, субъективная интерпретация рассказчика, стилистические особенности, тематическая принадлежность и смысловые доминанты в репрезентации археологического феномена, жанровые особенности, медиаэстетические свойства, мультимедийное сопровождение, реакция аудитории на публикации. Проведенная работа позволила прийти к следующим выводам: пользовательский и журналистский контент об Аркаиме отличаются в контексте тематических доминант при репрезентации локации; выборе жанровых и стилистических особенностей текста; качества проработки тем и выборе мультимедийных элементов. Пользовательские записи вызывают большую реакцию аудитории и ориентированы на описание мистического контекста Аркаима. Журналистские публикации ориентируются на культурный и научный потенциал места, отличаются краткостью и опорой на верифицируемые источники данных
21 век - это век развития ИТ-технологий, цифровых сервисов, которые кардинальным образом изменили общество. Феномен медиакоммуникаций сегодня активно обсуждается в социальном дискурсе. Вместе с тем, понятие «медиакоммуникации» находится в стадиисвоегоформирования. В статье представлен краткий экскурс в существующие трактовки данного понятия, а также отмечается, что в условиях развития медиакоммуникаций межличностная, межкультурная, публичная коммуникации расширяют свои границы. Это обстоятельство меняет современный медиа-ландшафт. Медицинские социальные сети, медицинские блогеры вытесняют на обочину информационного пространства медицинскую журналистику с ее этическими стандартами и принципами, место которых заменяет медиаэтика, которая пока не получила обоснования со стороны профессионального и научного сообщества. В аспекте сказанного говорится о необходимости выработки медиаэтических норм как для мультимедийных медиа, так и для всех участников, активно позиционирующих себя в медиасреде. В статье предпринята попытка выявления основных проблем, которые возникают при использовании медиакоммуникаций в процессе популяризации знаний о здоровье человека, к которым авторы исследования относят: отсутствие навыков организации публичной деятельности в информационном пространстве у новых субъектов медицинской коммуникации; этические коллизии и правовые риски, возникающие в ходе дистанционного консультирования «врач-пациент»; недостаточное рассмотрение медиакоммуникаций в медицине в аспекте социальной, духовной среды человека. В статье даны понятия «медикализация» и «медиатизация», которые фиксируют процессы трансформации медицины, вызванные появлением средств цифровой коммуникации. В отдельном разделе статьи представлены медицинские блоги и фрагменты из экспертных интервью с медицинскими журналистами и блогерами. Цель статьи - охарактеризовать уровень теоретической разработанности таких понятий как «медиакоммуникации», «медиаэтика», выявить проблемы и этические коллизии в деятельности участников медицинской коммуникации и отметить важность и необходимость выработки медиаэтических подходов к регулированию медиакоммуникаций в сфере медицины и здравоохранения.
В статье рассматривается специфика перехода внимания российской аудитории массмедиа с традиционных информационных источников к telegram-каналам в период с 2021 по 2024 год. Используя инструментарий статистического и тематического анализа, автор соотносит положительную динамику категории «Новости и СМИ» в Telegram, выступающую фактором снижения внимания к традиционным СМИ, с трендами медиапотребления в СМИ и на других платформах новых медиа. Отдельно описываются причины трансформации аудиторных предпочтений, а также фиксируется созависимость между ростом количества информационных каналов в Telegram и снижением числа традиционных периодических изданий, выпускающихся в России. Рассмотрены аудиторные параметры по массиву из 3509 каналов в Telegram. В качестве иллюстративного материала используется сопоставление следующих групп данных: количественная динамика telegram-каналов и динамика сетевых СМИ; аудиторный охват Telegram по сравнению с «Яндекс Дзен» и «ВКонтакте»; доля вовлеченной аудитории в Telegram и других медиа; аудиторный охват Telegram по сравнению с федеральным телевидением и радио; число telegram-каналов и заблокированных на территории России интернет-изданий, а также аудитория этих изданий на их официальных сайтах и в Telegram. Дополнительно рассматривается основная тематика информационных каналов в Telegram с точки зрения трендов аудиторных интересов. Логика соотношения между каналами в Telegram и действующими российскими СМИ воспроизводится в статье посредством инструментария регрессионного анализа с расчетом коэффициента корреляции. Сделан вывод о влиянии развития Telegram как новостной платформы на снижение внимания к традиционным СМИ.
В настоящей статье исследуется функциональная роль медиадискурса как фактора формирования когнитивных механизмов академической самоорганизации студентов в контексте цифровой трансформации высшего образования. Под медиадискурсом понимается сложная поликодово-семиотическая система, включающая вербальные компоненты (лекционные материалы, методические указания), аудиовизуальные элементы (видеолекции, подкасты, инфографика) и интерактивные форматы (чат-боты, мобильные приложения, симуляторы). На материале эмпирического исследования, проведенного в 2025 году на базе Челябинского государственного университета (ЧелГУ) и Южно-Уральского государственного университета (ЮУрГУ), анализируется дидактический потенциал различных типов цифровых образовательных ресурсов в развитии навыков академической автономии обучающихся. Методологическую основу составляет интегративный подход, сочетающий количественные (анкетирование 120 респондентов) и качественные методы (дискурс-анализ образовательных платформ, глубинные интервью). Результаты демонстрируют статистически значимую корреляцию между типологией медиадискурса и уровнем сформированности компетенций самоорганизации: интерактивные форматы (адаптивные системы, геймифицированные тесты, чат-боты) обеспечивают прирост показателей тайм-менеджмента на 18 %, учебной мотивации - на 23 %, контроля академического прогресса - на 31 % по сравнению с традиционными ресурсами. Установлены три ключевых детерминанты эффективности: лингвистическое разнообразие дискурсивных стратегий, степень интерактивности контента и уровень институциональной поддержки. Исследование выявило значительный разрыв между студентами и преподавателями в отношении цифровых компетенций. 65 % преподавателей испытывают трудности с созданием интерактивного контента, тогда как 90 % студентов свободно используют эти форматы. Преподаватели часто дублируют традиционные лекции в цифровой среде без адаптации (длинные видео без интерактивных элементов), студенты предпочитают микрообучение (короткие видео до 10 минут с квизами). Практическая значимость работы заключается в разработке критериев оптимизации образовательного медиадискурса для вузовской среды. Перспективы исследования связаны с анализом влияния генеративного ИИ на когнитивные стратегии обучения и изучением нейрокогнитивных аспектов цифровой дидактики.
В статье рассматривается лексико-тональная трансформация журналистских публикаций на экономическую тематику, происходившая с 2005 по 2015 год и завершившаяся отходом периодических изданий от либеральной объяснительной модели в пользу административной концепции, выводящий на первый план в экономических материалах СМИ роль государственного управления финансами. Используя методики контент-анализа, анализа тональности текста и статистического анализа, автор показывает, как трансформировалось описание экономических проблем в российских СМИ. Целью исследования явилась демонстрация последовательного отклонения информационного дискурса от ценностей свободного рынка и частной собственности сначала в пользу ценностей общества потребления, а затем для продвижения идей патернализма и доминирования государства в экономической политике. Выборкой исследования послужили 61769 статей, вышедших в период с 2005 по 2015 год в ведущих российских периодических изданиях. В качестве наиболее часто используемых в экономических публикациях были идентифицированы 53 ключевых слова, в которые вошли: 45 юниграмм, 7 биграмм и одна триграмма. При анализе текстов учитывался массив связанных с указанными ключевыми словами терминов, а также доминирующая тональность соответствующих текстов. В статье обосновывается существование парадигмального перехода в экономических публикациях СМИ, а также фиксируются характерные особенности журналистских текстов, относящихся к нему.