Популяризация науки в России стала важным направлением практической деятельности, и пресс-службы научных организаций и вузов наравне со СМИ играют ключевую роль в этом процессе. В данной статье представлен анализ того, что представляет собой эта «коммуникативная функция» на практике: в 118 организациях, находящихся под научно-методическим руководством Сибирского отделения РАН. Работа опирается на исследования российских и зарубежных специалистов по изучению популяризации науки в России; процессов функционирования пресс-служб научных и образовательных организаций в разных странах; труды по научным коммуникациям в общем, фиксирующие функции и практики разных субъектов в этой сфере. Сайты и страницы в социальных медиа, а также закрытые профессиональные чаты, с одной стороны, и анкетирование соответствующих сотрудников научных организаций, с другой, позволили выяснить, есть ли пресс-службы или аналогичные им по функциям подразделения в структуре научно-исследовательских институтов, кем они представлены, как видят и реализуют свои функции и задачи. Анализ этого относительно нового влиятельного актора процессов популяризации науки, позволил расширить теоретические представления о структуре медиакоммуникации в сфере науки, а также конкретизировать, кто выступает этими акторами, и каким образом функционирует. В частности, показано, что большая часть научных организаций реализует функции пресс-службы, однако специализированные подразделения имеют менее половины из них, чаще эти функции возложены на административно-управленческий персонал или научных сотрудников. Если пресс-служба или отдел по связям с общественностью состоит из нескольких человек, то работа подразделения направлена на взаимодействие со СМИ и работу в социальных сетях; при наличии одного сотрудника работа чаще ведется только с сайтом организации.
Цель данного исследования - выявление тематических и жанровых особенностей научно-познавательного контента иллюстрированного детского журнала «Маяк» (1909-1918). Обзор современных исследований, посвященных истории журналистики, показывает, что дореволюционная периодика для детей и юношества остается малоизученной, особенно издания начала ХХ столетия. В ходе подготовки данной статьи выполнен подробный анализ содержания журнала «Маяк», что вносит вклад в изучение истории детской журнальной прессы и научно-популярной журналистики. Публикации познавательного характера составляли постоянную часть журнала, основные тематические направления: география, естествознание, технические науки и изобретения, история, лингвистика. Описания путешествий и природных явлений, флоры и фауны занимали значительное место на страницах издания, помогали развивать познавательную деятельность, бережное отношение к природе, социальную ответственность. Этнографические очерки и рассказы вызывали интерес к культуре разных стран и регионов, распространяли идеи интернационального братства, межкультурного диалога. В журнале публиковались жизнеописания выдающихся людей, очерки и беседы о различных явлениях и открытиях в областях естественных наук и технологий. Просветительская направленность определяла и формирование литературно-художественного отдела: реалистичные рассказы и повести перекликались с естественнонаучной и технической частью издания. Журнал способствовал активному восприятию действительности, отличался прагматизмом, многие публикации имели прикладной характер. Журнал уделял особое внимание наглядному сопровождению текстов, публикуя многочисленные иллюстрации. Активная просветительская работа, разнообразные темы и формы научно-популярных публикаций определяют заметное место журнала «Маяк» в системе детско-юношеской периодики начала ХХ века.