Статья посвящена вопросам реализации гуманитарной политики в сфере образования и науки, анализу позиций России в глобальных рейтингах «мягкой силы», динамике изменений ключевых параметров ««мягкой силы» в период 2020-2023 годов и воздействующим на нее факторам. Представлен анализ перспективных направлений гуманитарной политики, которые оказывают значительное влияние на повышение привлекательности России в глобальном рейтинге «мягкой силы», особое внимание уделено политике в области высшего образования и науки.
Авторы анализируют и раскрывают основные составляющие модели развития креативного стиля мышления студента-музыканта в образовательном процессе вуза с целью выявления эффективных путей достижения обучающимся творческого преобразования окружающей действительности в целом и музыкального искусства в частности.
Автор доказывает значимость формирования суверенной национальной системы образования для будущего страны. В статье представлены сущностные характеристики ценностносмыслового подхода в системе непрерывного педагогического образования с учетом современной социокультурной реальности. Проанализирован опыт Таганрогского института имени А. П. Чехова в рамках построения ценностно-смыслового пространства в системе непрерывного педагогического образования. Сделан вывод о необходимости и значимости разработки прогностических, полиаспектных исследований в рамках усиления аксиологического контента системы непрерывного педагогического образования.
В феврале 2023 года кафедрой социологии и политологии исторического факультета Воронежского государственного университета был проведен круглый стол, посвященный трансформации системы высшего образования в Российской Федерации. Был затронут ряд важных проблем, связанных с нынешним состоянием системы высшего образования и возможными результатами ее реформирования.
Условия пандемии и ограничительных мер потребовали не только изменения форм обучения, но и повлияли на успеваемость студентов, высветив серьезную педагогическую проблему -неоднозначной связи между современными формами обучения и его результатами, отражающимися в успеваемости. Авторами проведено сравнительное исследование мнений студентов медицинского и технического вузов, которые оценивали новые формы обучения. По мнению студентов, дистанционный формат способствовал улучшению обучения. Они, затрачивая больше времени на подготовку, научились самостоятельно находить ответы на учебные вопросы, что повлекло за собой развитие творческих способностей и самостоятельности и отразилось на высокой успеваемости. Предпочтительной формой для них явились вебинары, а также работа на электронной платформе Moodle. Однако успеваемость будущих медиков в период дистанционного обучения оказалась ниже, чем у будущих инженеров, что объясняется выполнением значительным числом студентов медицинского вуза противоэпидемических мероприятий и их работой в медицинских учреждениях волонтерами в период пандемии. Отмечены трудности и проблемы в усвоении и отработке практических навыков по ряду дисциплин в режиме дистанционного обучения, тревога и эмоциональное напряжение обучающихся, сложности адаптации к учебному процессу после пандемии.
Описывается технология внедрения в образовательный процесс вуза относительно нового дидактического инструмента - подкаста. Приводятся результаты изучения восприятия подкаста обучающимися. Автор приходит к выводу о перспективности применения подкастинговых технологий в качестве средства повышения эффективности преподавания теоретико-исторических правовых дисциплин.
В статье рассматривается проблема изучения удовлетворенности жизнью и психологического благополучия студентов, а также аспекты их взаимосвязи. Настоящее исследование было проведено в 2023 году в Российском государственном гуманитарном университете и Воронежском государственном педагогическом университете среди студентов-психологов, обучающихся в области педагогической и клинической психологии. Выборку исследования составили 113 студентов. Установлено, что в целом студенты-психологи обладают высоким уровнем психологического благополучия. Обнаружена отрицательная тенденция в уровне психологического благополучия и удовлетворенности жизнью студентов-психологов 1-3 курсов обучения. Выявлены положительные тесные взаимосвязи между удовлетворенностью студентов-психологов жизнью и их психологическим благополучием.
В условиях интенсивной реализации в стране молодежной политики, в том числе в области спорта, актуальным становится исследование психологических проблем студенческого спорта. В статье рассмотрен один из важных вопросов психологии студенческого спорта - актуализация надежности студенческих спортивных команд в напряженных условиях соревновательной совместной деятельности.
В статье обозначена проблема снижения реального общения студентов, что тормозит развитие их социального интеллекта. Предложено расширение содержательного наполнения понятия «игротека» и его применение к собранной и освоенной студентами коллекции педагогических игр. Разработаны этапы, формы и методы целенаправленной работы по созданию студентами персональной педагогической игротеки на протяжении 1-3 курсов с обязательным проигрыванием всех игр в группе и последующим обсуждением. Доказано позитивное влияние предлагаемой работы на развитие социального интеллекта студентов.
Актуальность проблемы повышения доказательности результатов педагогических исследований обусловлена изменениями в методологии науки (утверждением философского плюрализма вместо моноидеологии), в методологии педагогики как следствие философско-научного плюрализма, изменением представлений об объекте педагогики, новыми тенденциями в образовательной практике высшей школы. Все это нашло отражение в педагогических исследованиях проблем высшего образования. Однако нередко наблюдается нарушение системности исследования, неполнота его методологической структуры, недостаточная убедительность актуальности исследуемой проблемы. В статье обосновывается значимость фактора системности в повышении доказательности результатов педагогических исследований по проблемам высшего образования.
В статье представлены результаты теоретического анализа вопроса применения работы с базами данных и обобщения их применения в преподавании дисциплин профессионально-педагогической направленности в вузе. Выявлены теоретические и методические основания применения работы с базами данных в преподавании дисциплин указанной направленности. Разработанные и апробированные алгоритмы работы с базами данных и практико-ориентированные задания могут быть применены в преподавании дисциплин «Педагогика», «Проектирование в образовательном процессе» и других дисциплин при обучении бакалавров и магистров по направлению «Педагогическое образование».
В статье актуальная проблема вытеснения ненормативной лексики из коммуникативного взаимодействия в молодежной среде рассматривается в контексте воспитания, основанного на глубоком понимании и студентами, и преподавателями ее пагубного влияния на сознание и мировоззрение личности. Рассматриваются особенности использования методов воспитания, направленных на решение тактических и стратегических задач вытеснения ненормативной лексики из коммуникативного взаимодействия студентов.