Рассматривается применение личностно-ориентированного подхода в процессе формирования мотивации к занятиям физической культурой и спортом в вузах. Предлагаются алгоритмы формирования такой программы на основе оценки удовлетворённости студентов, их типа личности и уровня физической подготовки.
Целью статьи было выявить основные мотивы, побуждающие студенток к сдаче норм ГТО. Вследствие проведенных исследований был обозначен уровень физической подготовленности студенток 1-3-х курсоа и определена степень их готовности к исполнению нормативов комплекса ГТО. Выявлена надобность разработки методики физической подготовленности студенток к сдаче нормативов комплекса ГТО. Экспериментально установлено, что с применением разработанного комплекса у девушек улучшились показатели физической подготовленности по сравнению с традиционной методикой, что позволит мотивировать студенток к систематическим посещениям занятий по физической культуре.
Целью данного исследования было разработать комплексную программу физической подготовки для мальчиков 9-10 лет, занимающихся баскетболом с элементами фитнес-технологий в рамках дополнительного образования, а также доказательство эффективности её применения. Основная гипотеза данной работы предполагает, что проведение тренировок по баскетболу в комплексе с фитнес-технологиями которые основаны на данной программе, поспособствует развитию разносторонних физических качеств у мальчиков данной возрастной группы.