Приведена дидактическая модель профессионального становления специалистов комплексного технического контроля различных категорий для обоснования цели, уровней, содержания и результатов профессионального становления, а также форм организации приобретения специалистами комплексного технического контроля различных категорий военно-профессиональных знаний, умений и навыков
Приведены теоретические и прикладные аспекты, а также возможности практической реализации технологии интегрированной профессиональной подготовки военных специалистов комплексного технического контроля и выявления педагогических условий ее осуществления в информационно-образовательной среде военных образовательных организаций. Предложена структура технологии интегрированной профессиональной подготовки