В статье рассматривается проблема формирования и развития профессиональной компетентности руководителя образовательной организации в современных условиях. Подчеркивается необходимость сформировать новое поколение кадров, в том числе руководящих, которое готово эффективно выполнять профессиональную деятельность и отвечать современным требованиям. Профессиональная компетенция современного руководителя образовательной организации включает в себя компоненты из различных сфер деятельности, таких как: социальная, хозяйственная, управленческая, психологическая и др.
В настоящее время система отечественного образования ориентирована на подготовку высококвалифицированных конкурентоспособных специалистов, готовых к саморазвитию, конструированию и осуществлению собственной образовательной траектории на протяжении всей жизни, способных ориентироваться в сложных социокультурных условиях, быстро реагировать и адаптироваться к изменениям, происходящим в современном социокультурном пространстве. Поэтому в настоящее время для российской системы образования является необходимым сформировать новое поколение кадров, в том числе руководящих, которое готово эффективно выполнять профессиональную деятельность и отвечать современным требованиям, возникшим в результате смены форм собственности в условиях рыночной экономики, демократизации и плюрализма общественных отношений, перехода на государственно-общественное управление образовательной организации.
Публикация посвящена изучению современного состояния проблемы профессиональной подготовки будущих специалистов публичного управления в условиях нестабильности и неопределенности. Затрагивается проблема профессиональной готовности будущих специалистов публичного управления, способствующей проявлению профессиональной компетентности, а также необходимых качеств, позволяющих достичь необходимого уровня подготовки в соответствии с требованиями времени. Особое место отводится анализу специфики профессиональной деятельности будущих специалистов публичного управления, определяющей содержание их профессиональной подготовки. Специфика профессиональной деятельности специалистов сферы государственного и муниципального управления заключается в направленности на реализацию целей государства, ориентации на общественное служение и использование интеллектуального ресурса для выполнения профессиональных обязанностей. Полученные результаты позволяют утверждать, что профессиональная подготовка современных специалистов публичного управления должна быть направлена как на формирование традиционных знаний, умений и навыков, так и на развитие профессионально важных качеств и специальных умений, способствующих успешной профессиональной деятельности в условиях неопределенности.