В статье изучается отношение курсантов к своей будущей профессиональной деятельности, показана значимость практико-ориентированного подхода для более эффективного процесса овладения курсантами профессиональными умениями и навыками, формирования позитивного отношения к своей профессии, воспитания нравственных качеств личности и гордости за принадлежность к пенитенциарной системе.
Повышенный риск является характерной чертой службы в силовых структурах. Поэтому готовность и конструктивная склонность к риску становятся неотъемлемыми качествами военных и сотрудников правоохранительных органов. В статье анализируются результаты тестирования курсантов ведомственных вузов, склонных к повышенному риску. Приводится перечень проступков курсантов, изучаются как отрицательные, так и положительные черты их личности, исследуется обусловленность склонности к повышенному риску наличием проблем в родительских семьях. Предложены возможные методики и программы, которые смогли бы скорректировать рисковое поведение курсантов.
В статье рассматриваются причины и условия, способствующие цифровому выгоранию сотрудников уголовно-исполнительной системы. Исследование проведено на материалах анкетирования курсантов старших курсов факультета психологии и пробации Академии ФСИН России, имеющих опыт работы в цифровой среде не только в рамках образовательной деятельности, но и при прохождении практик в исправительных учреждениях различных регионов России. Целью исследования является анализ особенностей работы в цифровой среде, ускоряющих развитие синдрома выгорания: дистанционные коммуникации, информационная доступность и перегрузка, сниженная физическая активность, технологический стресс и неопределенность, сложности в управлении временем курсантов. Сделан вывод о необходимости учета рисков работы в цифровой сфере и возникновения выгорания, осуществления мер по профилактике психологического здоровья работников пенитенциарной системы.
Приоритетным направлением деятельности Вооруженных сил Российской Федерации является повышение уровня боевой и психологической подготовки военнослужащих. В статье раскрываются результаты изучения связи коммуникативных качеств и стрессоустойчивости курсантов военных вузов. Проанализирован характер связи коммуникативных и организаторских способностей со стрессоустойчивостью. Установлено, что военная служба лишает солдат многих привилегий, подавляя их привычки и врожденные потребности, в силу строгого распорядка дня, режима и значительных физических нагрузок, тем самым оказывая психологическое воздействие на их личность. Доказано, что ключевую роль в достижении успеха в профессиональной и служебно-боевой деятельности военного играет общение, которое является одновременно основным инструментом и фактором стресса. Поэтому для повышения профессиональной стрессоустойчивости военнослужащих также необходимо акцентировать внимание на развитии коммуникативных качеств