В статье изучается отношение курсантов к своей будущей профессиональной деятельности, показана значимость практико-ориентированного подхода для более эффективного процесса овладения курсантами профессиональными умениями и навыками, формирования позитивного отношения к своей профессии, воспитания нравственных качеств личности и гордости за принадлежность к пенитенциарной системе.
Воспитательная работа является одним из основных средств исправления личности осужденных. Основными целями организации и проведения воспитательной работы в местах лишения свободы выступают ресоциализация, социальная адаптация и социальная реабилитация осужденных после освобождения, а также коррекция их поведения. В статье проанализировано отношение осужденных к воспитательной работе, проводимой в отряде и исправительном учреждении, показаны значимость педагогического подхода для более эффективного процесса исправления, важность повышения уровня профессиональной подготовки сотрудников исправительного учреждения
В статье рассматриваются особенности профессионального выгорания сотрудников исправительных учреждений по гендерному признаку. Специфика уголовно-исполнительной системы предполагает взаимодействие в системе «человек – человек» и характеризуется стрессогенностью, где эмоциональные факторы могут вызывать чувство неудовлетворенности, накопление усталости и истощения, что способствует появлению синдрома профессионального выгорания. Чтобы определить методы эффективной деятельности по профилактике профессионального выгорания, необходимо учитывать гендерные особенности сотрудников исправительных учреждений