Влияние уровня тревожности (как личностной, так и ситуативной) на успеваемость в образовательном пространстве представляет собой сложную и многогранную проблему, которая изучается в психологии и педагогике. В статье рассматривается зависимость уровня успеваемости студентов и курсантов от уровня их тревожности. В целом проблема психологического здоровья обучающихся в высших учебных заведениях и его влияния на их успеваемость является актуальной. Существуют определенные факторы, которые могут влиять на общий уровень тревожности обучающихся. В исследовании посредством использования различных методов анализа и обработки данных в программе SPSS были выявлены ключевые из них, влияющие на исследуемую зависимость, а также предложены рекомендации по снижению уровня тревожности с целью повышения учебной эффективности. Материалы статьи могут быть использованы при исследовании взаимосвязанных проблем тревожности и успеваемости обучающихся.