Цель. Выявить особенности формирования правовой грамотности школьников в образовательной среде в рамках реализации государственной политики по продвижению и защите традиционных российских ценностей.
Процедура и методы. В работе использован метод анализа нормативных документов стратегического планирования, закрепляющего базовые принципы по поддержанию правопорядка, а также по сохранению традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Результаты. Определена значимость такого направления образовательной деятельности, как формирование правовой грамотности школьников; выявлены особенности формирования правовой грамотности школьников в образовательной среде в рамках реализации таких национальных задач, как укрепление общности Русского мира, а также формирование общероссийской гражданской идентичности. Отмечена ключевая роль образовательной организации в данном процессе, рассмотрены различные направления по формированию правовой грамотности школьников как одного из вектров реализации государственной политики по продвижению и защите традиционных российских ценностей.
Теоретическая и/или практическая значимость. Результаты исследования могут быть применены при планировании образовательного процесса в условиях актуальной политической ситуации и задач, поставленных на государственном уровне.
Цель. Описать современные подходы к изучению понятия «правовое обучение», способствующие передаче тех социально-правовых норм, которые соответствуют ценностным установкам общества и государства.
Процедура и методы. В статье применяется метод теоретического исследования различных подходов в изучении «правового обучения». Процедура сравнительного анализа таких методов позволяет получить и сформулировать комплексное интегративное понятие «правовое обучение».
Результаты. На основе рассмотрения обозначенных подходов к определению понятия «правовое обучение» уточняется и формулируется содержание данного интегративного понятия, которое позволяет в рамках стратегии модернизации образования дополнить систему мер, направленных на формирование ключевых правовых компетенций обучающихся.
Теоретическая и/или практическая значимость. Результаты анализа различных подходов в изучении «правового обучения» будут полезны для создания методических рекомендаций при организации правового обучения, систематизации форм и методов правового воспитания в рамках формирования правовой культуры обучающихся.