Публикации автора

В статье представлен анализ результатов исследования учебной мотивации студентов IT-колледжа, а также её взаимосвязи с параметрами профессионального самоопределения и статусами профессиональной идентичности. Исследование проведено в связи с актуальной проблемой снижения учебной мотивации у студентов среднего профессионального образования, что напрямую влияет на качество усвоения профессиональных знаний и успешность формирования будущего специалиста Проведено теоретическое исследование понятийного аппарата мотивации к обучению, факторов, влияющих на её уровень, а также особенностей мотивационной сферы студентов среднего профессионального образования. Представлены результаты эмпирического исследования, проведённого среди студентов IT-колледжа, направленного на выявление уровня учебной мотивации и её связи с параметрами профессионального самоопределения, а также статусами профессиональной идентичности. Результаты показали, что большинство студентов обладают высоким и средним уровнем учебной мотивации, однако у трети участников выявлен низкий уровень, что выражается в пассивности, отсутствии чётких целей и профессиональных планов. Выявлены статистически значимые различия по шкалам рационализма, неопределённой идентичности, моратория и сформированной идентичности. Автор интерпретирует полученные данные как подтверждение того, что студенты с разным уровнем мотивации демонстрируют различия в степени готовности к профессиональному самоопределению. Полученные данные подчёркивают необходимость дальнейшего изучения и разработки эффективных подходов к поддержке и развитию учебной мотивации у студентов IT-направления.

В статье представлено исследование удовлетворённости трудом молодых преподавателей дополнительного образования в сфере IT, направленное на выявление взаимосвязи между удовлетворённостью трудом и уровнем эмоционального интеллекта. Актуальность исследования обусловлена стремительными изменениями в IT-индустрии, а также возрастающими требованиями к профессиональной деятельности преподавателей. Важнейшими факторами, определяющими успешность работы педагога, являются его эмоциональная устойчивость, способность к саморегуляции, эффективное взаимодействие с учащимися и адаптация к динамичной профессиональной среде. В качестве методов исследования применялись тест и опросник эмоционального интеллекта, а также методика оценки интегральной удовлетворённости трудом. Основными аспектами исследования стали анализ уровня эмоционального интеллекта и его связи с общей удовлетворённостью трудом, а также с её ключевыми компонентами, такими как мотивация и профессиональное благополучие. Проведённое исследование выявило тесную взаимосвязь между уровнем эмоционального интеллекта и удовлетворённостью трудом молодых преподавателей дополнительного образования в сфере информационных технологий, подчёркивая важность развития эмоциональных компетенций для повышения эффективности их профессиональной деятельности.

Установлено, что эмоциональный интеллект выступает значимым предсказательным фактором удовлетворённости всеми основными аспектами профессиональной деятельности. Работники с низким уровнем эмоционального интеллекта склонны давать отрицательные оценки большинству изучаемых показателей удовлетворённости трудом. Полученные результаты доказывают целесообразность активного включения мероприятий по развитию эмоционального интеллекта в программы профессионального обучения и повышения квалификации молодых педагогов. Повышение уровня эмоционального интеллекта позволит создать комфортные условия труда, повысить производительность и снизить риски профессионального выгорания.

Статья посвящена исследованию смысложизненных и ценностных ориентаций студентов-художников, обучающихся на разных курсах. Исходя из идеи о том, что художники при помощи своих произведений оказывают влияние на культурную и духовно-нравственную жизнь общества, мы предположили, что к выпускному курсу обучения у них сформированы социально-ориентированные ценности. В исследовании были использованы следующие методики: «Тест смысложизненных ориентаций (СЖО), адаптация Д. А. Леонтьева; «Опросник терминальных ценностей» (ОТеЦ) И. Г. Сенина. По результатам исследования выявлено, что студенты-художники в целом обладают осмысленностью собственной жизни, в большей степени ориентированы на индивидуалистические ценности. На протяжении обучения в Академии искусств структура смысложизненных и ценностных ориентаций остается практически неизменной, за исключением того, что повышается Результативность жизни к старшему курсу. На уровне тенденций можно сказать, что к выпускному курсу студенты-художники меньше ценят собственный престиж и активные социальные контакты, что усиливает их ориентацию на себя. На основании полученных данных гипотеза не нашла своего подтверждения, однако были даны рекомендации педагогам Академии искусств по повышению значимости социально-ориентированных ценностей у этих студентов.

В статье исследуется совладающее поведение у женщин с разным уровнем удовлетворенности жизнью. Уровень удовлетворенности жизнью является важным показателем психического здоровья и качества жизни и связан с умением человека эффективно справляться со стрессами и вызовами жизни. По результатам статистической обработки результатов исследования с использованием U-критерия Манна-Уитни были получены значимые различия в использовании ряда копинг-стратегий у женщин с разным уровнем удовлетворенности жизнью. В группе с низким уровнем удовлетворенности жизнью выявлено преобладание эмоционально-ориентированного копинга и таких копинг-стратегий, как «Бегство от стрессовых ситуаций», «Беспомощность», «Жалость», «Самообвинение», «Агрессия». В группе со средним и высоким уровнем удовлетворенности жизнью выявлено использование более конструктивных стратегий, таких как: психомышечная релаксация, контроль над стрессовой ситуацией, позитивная самомотивация, активное преодоление проблем, оптимизм, поиск социальной поддержки и использование положительных стратегий саморегуляции. Применение коэффициента ранговой корреляции Спирмена позволил установить статистически значимые положительные взаимосвязи между общим показателем удовлетворенности жизнью и такими стилями совладающего поведения, как проблемно-ориентированный копинг и социальное отвлечение, самоодобрение, самоутверждение, психомышечная релаксация, контроль над стрессовой ситуацией, позитивная самомотивация, а также с проактивным и рефлексивным преодолением. Чем чаще женщины используют данными стратегиями совладающего поведения, тем выше уровень удовлетворенности жизнью, который они испытывают.

Эмоциональное выгорание является следствием воздействия профессионального стресса и однозначно приводит к снижению эффективности деятельности специалистов «контактных» профессий и их увольнению. Торговые представители для многих коммерческих предприятий нашей страны являются инструментом обеспечения дохода. В условиях нынешней рыночной экономики работодатели заинтересованы в сохранении сотрудников. Выборку эмпирического исследования составили 105 торговых представителей одной из организаций г. Владивостока. Для изучения уровня эмоционального выгорания и его симптомов применялась методика «Оценки эмоционального выгорания» Н. Е. Водопьяновой и Е. С. Старченковой, для выявления личностных ресурсов преодоления и профилактики эмоционального выгорания - опросник «Стиль саморегуляции поведения» В. И. Моросановой. У трети принявших участие в исследовании торговых представителей выявлен высокий уровень эмоционального выгорания. Результаты позволили увидеть своеобразие соотношения симптомов в выборке, при высоком общем уровне выгорания выражены «эмоциональное истощение» и «деперсонализация», что свидетельствует о высоком уровне цинизма в общении с клиентами и формальности в работе. «Редукция профессиональных достижений» наоборот не выражена в группе «выгоревших», что вероятно связано с наглядностью достигаемых ими результатов. Торговые представители с эмоциональным выгоранием имеют сниженные значения по саморегуляции и отдельным её показателям, выявлена отрицательная корреляционная связь между саморегуляцией и общим уровнем эмоционального выгорания, следовательно, в качестве профилактических мероприятий выгорания можно использовать формирование навыков саморегуляции. Полученные данные могут быть использованы при разработке рекомендаций по критериям отбора кандидатов на должность торговый представитель, формирования рекомендация для работодателей по мерам снижения текучести торговых представителей, обусловленной наличием эмоционального выгорания.