-
Александрова О.А., Аликперова Н.В., Бурдастова Ю.В. [и др.] (2022). Экономическая активность населения в сфере образования и труда: [монография] / отв. ред. А.В. Ярашева; ФНИСЦ РАН. Москва: ФНИСЦ РАН. 278 с.
-
Балганова Е.В., Бушуева И.П., Генералова О.А. (2023). Занятость не по специальности в России // Экономика труда. Т. 10. № 1. DOI: 10.18334/et.10.1.117056 EDN: ESLIOO
-
Белехова Г.В. (2023). Удовлетворенность работой в крупных городах и районах в условиях кризисных процессов 2020-2022 гг. // Проблемы развития территории. Т. 27. № 3. С. 79-98. DOI: 10.15838/ptd.2023.3.125.6 EDN: LIRSOC
-
Булатова Г.А. (2017). Мониторинг и оценка трудоустройства выпускников вузов // Экономика. Профессия. Бизнес. Т. 4. № 4. С. 18-23. EDN: ZIWQIF
-
Власкина М.И., Кузнецова Л.И. (2011). Ознакомление с педагогическими династиями как средство выбора профессии // Научные исследования в образовании. № 11. С. 18-21. EDN: OJLVOP
-
Володина С.А., Филиппов С.П. (2021). Мотивационная готовность студентов к освоению педагогической деятельности // Проблемы современного образования. № 1. С. 70-77. DOI: 10.31862/2218-8711-2021-1-70-77 EDN: QPRNBF
-
Головчин М.А. (2022). Спорные решения для “нового образования” // Журнал институциональных исследований. Т. 14. № 4. С. 70-82. DOI: 10.17835/2076-6297.2022.14.4.070-082 EDN: UGVQRA
-
Головчин М.А., Соловьева Т.С. (2018). Социальное и профессиональное самочувствие учителей российских школ в период реформ и контрреформ // Идеи и идеалы. Т. 2. № 3 (37). С. 233-252. DOI: 10.17212/2075-0862-2018-3.2-233-252 EDN: YGLJVB
-
Горшков М.К., Шереги Ф.Э., Тюрина И.О. (2023). Воспроизводство специалистов интеллектуального труда: социологический анализ: [монография] / ФНИСЦ РАН. Москва: ФНИСЦ РАН. 383 с. EDN: DMQCRN
-
Дуреева Т.В. (2018). Критерии формирования готовности к профессиональной деятельности специалиста // Молодой ученый. № 43 (229). С. 62-66. EDN: VKPFOQ
-
Епихина Ю.Б. (2019). Работа по специальности, профиль образования и образовательная мобильность // Информационно-аналитический бюллетень. ИНАБ. № 4. Социальная адаптация молодежи на рынке труда. С. 112-129. DOI: 10.19181/inab.2019.4.9 EDN: CZJAGG
-
Ивановская О.Г. (2015). Принадлежность к педагогической династии и любимый учитель как факторы выбора профессии, вызывающие семантический резонанс // Интеграция образования. Т. 19. № 3. С. 36-42. DOI: 10.15507/Inted.080.019.201503.036 EDN: UNFNCL
-
Караулов М.А. (2021). Профессиональное самоопределение и профессиональные ожидания выпускников педагогических вузов // Мир науки, культуры, образования. № 1 (86). С. 36-39. DOI: 10.24412/1991-5497-2021-186-36-39 EDN: LKKHBJ
-
Каспаржак А.Г. (2013). Институциональные тупики российской системы подготовки учителей // Вопросы образования. № 4. С. 261-282.
-
Колосова А.И., Рудаков В.Н., Рощин С.Ю. (2020). Влияние работы по профилю полученной специальности на заработную плату и удовлетворенность работой выпускников вузов // Вопросы экономики. № 11. С. 113-132. EDN: QHJJEK
-
Кудряшова С.К., Серикова Л.А., Неясова И.А. (2021). Формирование готовности студентов педагогического вуза к реализации социально-педагогической функции // Азимут научных исследований: педагогика и психология. Т. 10. № 2 (35). С. 259-262. DOI: 10.26140/anip-2021-1002-0064 EDN: RWQMGB
-
Леонидова Г.В. (2022). Реформирование образования продолжается... // Глобальные вызовы и региональное развитие в зеркале социологических измерений: мат-лы VII междунар. науч.-практ. интернет-конф. (г. Вологда, 28 марта - 1 апреля 2022 г.). Вологда: ВолНЦ РАН. С. 216-219. EDN: GMGNAO
-
Леонидова Г.В. (2023). Риски и возможности трудоустройства не по специальности (на материалах регионального мониторинга) // Проблемы развития территории. Т. 27. № 3. С. 61-78. DOI: 10.15838/ptd.2023.3.125.5 EDN: OCGRYZ
-
Леонидова Г.В., Кабакова Е.А. (2022). Востребованность социально-трудовых инноваций в сфере общего образования // Terra Economicus. № 1. С. 102-116. DOI: 10.18522/2073-6606-2022-20-1-102-116 EDN: GBMUZD
-
Лысенко О.В. (2016). Про "неуспешных" учителей: существует ли "двойной негативный отбор" в педагогике? // Лабиринт. Журнал социально-гуманитарных исследований. № 3-4. С. 26-39. EDN: XRVCEH
-
Мальцева В.А. (2021). Что не так с концепцией готовности выпускников вуза к работе? // Экономическая социология. Т. 22. № 2. С. 109-138. DOI: 10.17323/1726-3247-2021-2-109-138 EDN: QFISKF
-
Маслинский К.А., Иванюшина В.А. (2016). Остаться учителем? Факторы, влияющие на отношение к уходу из учительской профессии // Вопросы образования. № 4. С. 8-30. EDN: XGSEYT
-
Нуриева Л.М., Киселев С.Г. (2020). Трудоустройство выпускников педвузов: статистика против мифологии // Образование и наука. Т. 22. № 9. С. 37-66. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-9-37-66 EDN: KXYYGQ
-
Овсянников А.А. (1999). Система образования в России и образование России // Мир России. № 3. С. 73-132. EDN: GWVKXI
-
Панова Л.Д., Мэнчжу Ван (2020). Тенденции развития педагогического образования в Китае // Отечественная и зарубежная педагогика. Т. 2. № 3 (73). С. 119-128. EDN: PHTJMT
-
Пасовец Ю.М. (2019). Вторичная занятость студентов как фактор профессионализации и социальной интеграции молодежи // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. Т. 12. № 4. С. 183-199. DOI: 10.15838/esc.2019.4.64.12 EDN: QYFFRW
-
Паули А.В. (2021). Готовность к осознанному выбору профессии как главная цель профориентационный работы // Военно-правовые и гуманитарные науки Сибири. № 2 (8). С. 214-220. EDN: XSHCXO
-
Писарева Л.И. (2016). Факторы профессионального роста учителя в Германии: индивидуальная траектория образования и педагогической деятельности // Отечественная и зарубежная педагогика. № 6. С. 88-99. EDN: XGVNER
-
Подколзина Л.Г. (2019). Особенности психологической готовности выпускников вуза без базового педагогического образования к профессиональной деятельности педагога // Научное мнение. № 4. С. 75-82. DOI: 10.25807/PBH.22224378.2019.4.75.82 EDN: WCXSFO
-
Россия и Беларусь в начале ХХI века: общество и экономика в зеркале социологии (2019) / под ред. А.А. Шабуновой, С.А. Шавеля; ФГБУН ВолНЦ РАН, ИС НАНБ, ИЭ НАНБ. Вологда: ФГБУН ВолНЦ РАН. 191 с.
-
Савватеев А.В. (2023). Манифест спасения массовой школы в России // ECO. Т. 53. № 5. С. 8-19. URL:. DOI: 10.30680/ECO0131-7652-2023-5-8-19 EDN: GZSIFQ
-
Chavan M., Carter L. (2018). Management students - expectations and perceptions on work readiness. International Journal of Educational Management, 32 (5), 825-850. EDN: YHNNLF
-
Jackson D. (2018). Developing graduate career readiness in Australia: Shifting from extra-curricular internships to workintegrated learning. Asia-Pacific Journal of Cooperative Education, 19 (1), 23-35.
-
Jackson D., Collings D. (2018). The influence of work-integrated learning and paid work during studies on graduate employment and underemployment. Higher Education, 76 (3), 403-425. EDN: ERINGK
-
Schleicher A. (2013). Building a high-quality teaching profession. Lessons from around the world. OECD Publishing. Available at: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED518775.pdf (accessed 28.06.2023).
-
Sutcher L., Darling-Hammond L., Carver-Thomas D. (2019). Understanding teacher shortages: An analysis of teacher supply and demand in the United States. Education Policy Analysis Archives, 27 (35). Available at: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1213618.pdf (