В статье рассматривается отношение учителей московских школ к цифровизации образования, представлен анализ восприятия ключевых проблем и преимуществ данного процесса. Положительные ожидания учителей связаны с возможностью повышения интереса к учебе школьников, преодоления рутинности при использовании цифровых технологий в учебном процессе. Ключевые риски цифровизации связаны с доминированием развлекательных компонентов обучения, отвлечением от образовательных целей, интенсификацией педагогической работы. В статье обоснована значимость развития цифровых компетенций учителя, раскрываются факторы, способствующие повышению удовлетворенности педагогов проводимыми программами обучения
Идентификаторы и классификаторы
- SCI
- Информатика
Обеспечение российских школ доступом к сети Интернет, развитие цифровых технологий относятся к числу приоритетных направлений государственной политики, что иллюстрируется задачами Национального проекта «Образование». Проект «Московская электронная школа» (МЭШ), реализуемый с 2016 года, обеспечивает технологические и содержательные условия для выхода школ в глобальное информационное пространство, возможность непрерывного обучения с использованием новых средств коммуникации. Учитывая передовой опыт столицы в вопросах цифровизации образования, наличие весомого технологического задела московских школ, как научный, так и практический интерес вызывает анализ проблем внедрения цифровых технологий в учебный процесс, идентификация тех трудностей, с которыми сталкиваются педагоги в ходе данных практик
Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.
Список литературы
1. Левина Е. Ю. Цифровизация - условие или эпоха развития системы высшего образования? // Казанский педагогический журнал. 2019. № 5(136). Р. 8-13. EDN: AQFABV
2. Маниковская М. А. Цифровизация образования: вызовы традиционным нормам и принципам морали // Власть и управление на Востоке России. 2019. № 2(87). С. 100-106. DOI: 10.22394/1818-4049-2019-87-2-100-106 EDN: AUQMUA
3. Носкова Т. Н., Павлова Т. Б., Яковлева О. В. Анализ отечественных и зарубежных подходов к построению передовых образовательных практик в электронной сетевой среде // Интеграция образования. 2016. № 20(85). С. 456-467. 10.15507/1991 9468.085.020.201604.456-467. DOI: 10.15507/19919468.085.020.201604.456-467 EDN: XCFHVL
4. Пац М. В. Об инновационности и самообучении студента вуза в сетевой перспективе // Казанский педагогический журнал. 2016. № 4(1). С. 42-46. EDN: TZZWRB
5. Петрова Н. П., Бондарева Г. А. Цифровизация и цифровые технологии в образовании // Мир науки, культуры, образования. 2019. №5(78). С.353-355. DOI: 10.24411/1991-5497-2019-00138 EDN: UMLEAB
6. Сафуанов Р. М, Лехмус М. Ю., Колганов Е. А. Цифровизация системы образования // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2019. №2(28). С.116-121. DOI: 10.17122/2541-8904-2019-2-28-108-113 EDN: IZJWEW
7. Симонова А. А., Дворникова М. Ю. Понятие сетевого взаимодействия образовательных организаций // Педагогическое образование в России. 2018. № 5. С. 35-40. DOI: 10.26170/po18-05-05 EDN: OTFBMX
8. Фролова Е. В., Рогач О. В. Эффективность школьного образования как фактор развития человеческого потенциала // Экономика образования. 2021. № 6(127). С. 26-35. EDN: LVADWU
9. Belmonte J. L., Sanchez S. P., Espejo M. J. Projection of the Flipped Learning Methodology in the Teaching Staff of Cross-Border Contexts // Journal of new approaches in educational research. 2019. № 8(2). Р. 184-200. DOI: 10.7821/naer.2019.7.431
10. Cladis A. A shifting paradigm: An evaluation of the pervasive effects of digital technologies on language expression, creativity, critical thinking, political discourse, and interactive processes of human communications // E-Learning and Digital Media. 2018. DOI: 10.1177/2042753017752583
11. Demchenko T. S., Vinichenko M. V., Demchenko M., Hina I. Yu., Buley N. V., Duplij E. Students’ Satisfaction with Interactive Forms of Training with Elements of Gamification // International Journal of Engineering & Technology. 2018. № 4(38). Р. 109-111. EDN: VSJKZK
12. Detyna M., Kadiri M. Virtual reality in the HE classroom: feasibility, and the potential to embed in the curriculum. Journal of geography in higher education // 2019. №44(1). Р. 1-12.
13. Frolova E. V., Rogach O. V., Ryabova T. M. Digitalization of Education in Modern Scientific Discourse: New Trends and Risks Analysis // European Journal of Contemporary Education. 2020 № 9(2). Р.331-336. DOI: 10.13187/ejced.2020.2.313 EDN: HZBCWN
14. Gudmundsdottir B.G. & Hatlevik O.E. Newly qualified teachers’ professional digital competence: implications for teacher education // European Journal of Teacher Education. 2018. № 41(2). Р. 214-231. DOI: 10.1080/02619768.2017.1416085
15. Gupta N., Irwin J. In-class distractions: The role of Facebook and the primary learning task // Computers in Human Behavior. 2016 №55. Р.1165-1178.
16. Hill G., Valdez-Garcia A. Perceptions of Physical Education Teachers Regarding the Use of Technology in Their Classrooms // Physical educator-us. 2020. № 77(1). Р. 29-41.
17. Islim O., Ozudogru G., Sevim-Cirak N. The use of digital storytelling in elementary Math teachers’ education // Educational Media International. 2018. № 55(2). Р. 107-122.
18. Lacka E., Wong T. Examining the impact of digital technologies on students’ higher education outcomes: the case of the virtual learning environment and social media // Studies in higher education. 2019. № 46(2). Р. 1-14. DOI: 10.1080/03075079.2019.1698533
19. Lara J., Aljawarneh S., Pamplona S. Special issue on the current trends in E-learning Assessment // Journal of computing in higher education. 2019. № 32(11). SI. DOI: 10.1007/s12528-019-09235-w
20. Ma J., Vachon T., Cheng S. National Income, Political Freedom, and Investments in R&D and Education: A Comparative Analysis of the Second Digital Divide Among 15-Year-Old Students // Social indicators research. 2019. №144(3). Р.133-166. EDN: ZVOKYB
Выпуск
Другие статьи выпуска
Вопрос перехода к стандартам информационного общества актуален для Колумбии, в чьей экономике значима роль аграрной отрасли. Агро 4.0, совместный проект Всемирного экономического форума и Правительства Колумбии, призванный трансформировать данную сферу в соответствии с стандартами информационного общества, продемонстрировал такие достижения как раннее выявление болезней растений, улучшение качества товара, применение новых систем автоматизированного сбыта, что положительно отразились на эффективности членов пилотного этапа. Однако проблема рентабельности и перспектива усугубления разрыва между малыми и крупными фермами ставит под вопрос успешность дальнейшую судьбу цифровизации аграрного сектора Колумбии.
В России с весны 2022 года ведется создание национальной системы оценки результативности научных исследований на основе ведущих российских журналов Russian Science Citation Index (RSCI). В декабре 2022 года были опубликованы сводный и тематические рейтинги журналов RSCI, вызвавшие серьезное обсуждение в научном сообществе. В статье основное внимание уделено вопросу разбиения журналов RSCI на тематические группы. С использованием данных о журналах RSCI, информация о которых содержится в информационной системе Math-Net. Ru, показан подход к разбиению на тематические сообщества, основанный на нахождении сообществ графа цитирования журналов. Показана перспективность такого подхода и возможности его использования для точечного анализа тематических групп RSCI, в том числе и для устранения допущенных неточностей
В статье анализируются особенности медиафреймирования Калининградской области на примере отношения к западным санкциям в один из периодов эскалации военного конфликта между Россией и Украиной. Опорной концепцией выступила схема медиафреймирования Р. Энтмана, которая позволяет выявить субъекта, заинтересованного в конструировании новостной повестки, ее потенциальную аудиторию, способ создания и социальный смысл. Эмпирической базой исследования послужил весь корпус текстов, полученных с помощью платформы «Медиалогия» в период с сентября по ноябрь 2022 года по запросу «Калининградская область» в российских СМИ (N=93586, n=11620). Методы исследования – контент-анализ, дискурс-анализ, корреляционный анализ. В результате были выявлены шесть медиаобразов Калининградской области, определена их структура и динамика. Показано, что если в публикациях о возобладающей силе санкций демонстрируется стремление деперсонализировать жертву и обозначить пассивно-зависимое положение региона, то в сообщениях о способности Калининградской области адаптироваться и демонстрировать экономический рост, напротив, объект воздействия санкций локализован и конкретизирован, а политическая элита репрезентирована в проактивно-деловом контексте. В статье описаны и эксплицированы и другие особенности риторики медифреймирования региона.
Платная медиаподписка на журналистский контент или пейволл имеет серьезный потенциал в части повышения доходов периодических изданий. Ее появление в начале 2010-х годов стало логичным продолжением цифровизации общества и изменения экономики СМИ. В США и странах Европы около 70% изданий, имеющих веб-сайты, используют пейволл. В России такие примеры единичны, и тенденция к увеличению не наблюдается. В целях определения перспектив развития пейволла в России были опрошены 200 юношей и девушек в возрасте от 16 до 22 лет, которые высказали свое отношение к платной медиаподписке на журналистский контент, а также обозначили причины, побудившие бы их платить за такую подписку. Респонденты данного возраста выбраны не случайно. Их взросление пришлось на период роста спроса на платные подписки у онлайн-кинотеатров, музыкальных сервисов и других ресурсов. Предположительно, это могло повлиять на их отношение к такого рода услугам. Проведенное исследование показало, что отношение респондентов к платной медиаподписке скорее отрицательное. Среди причин, побудивших опрошенных рассмотреть возможность использования пейволла, были озвучены: эксклюзивные и правдивые материалы, прямые трансляции и репортажи в режиме реального времени, полезные в учебе/работе данные, программа лояльности в виде баллов у партнеров, а также удобный интерфейс
Статья посвящена исследованию публичности организации, её широкой представленности в интернетсреде в качестве фактора, повышающего риски реализации социоинженерной атаки. Методы исследования основываются на отборе источников информации, которые могут быть задействованы злоумышленником на этапе «сбора информации» при совершении социоинженерной атаки, и построения на их основе сводного показателя оценки. Результатом исследования является математическая формализация параметров для оценки источников информации, а также построение на их основе сводной оценки, которая в свою очередь может лечь в основу новых моделей анализа успеха реализации социоинженерной атаки
В статье рассматриваются классификации причин и видов ошибок программного обеспечения, содержащиеся в международных и национальных стандартах, научных работах российских и зарубежных специалистов. Авторами определены пределы ответственности разработчика за качество программного обеспечения в зависимости от причины и вида допущенной ошибки.
Применение новых технологий, составляющих основу Индустрии 4.0 на предприятиях и в сфере услуг, делает актуальными вопросы приобретения базовых и специальных цифровых навыков гражданами и повышения их квалификации в этой сфере. В статье рассматриваются изменения на рынке труда под влиянием Четвертой промышленной революции, требования к специалистам, приобретение специалистами новых знаний и навыков, развитие их цифровых навыков. Анализируются проблемы Индустрии 4.0 и подходы к важным компетенциям. Рассмотрены методы развития компетенций Индустрии 4.0 и новые тренды в образовании
В статье описывается информационное обеспечение в виде технологических карт для процесса разработки проектов интеллектуальной электроники на базе новейшего оборудования современных учебных технопарков. Каждая технологическая карта посвящена конкретному элементу оборудования, предназначена для определенной категории пользователей и содержит следующие разделы: номер карты, категория пользователей, тема, цель, опись оборудования, теоретический и справочный материал, тренировочные задания с описанием процесса решения, контрольные задания, творческое задание для разработки полезного проекта, контрольные вопросы. Технологические карты решают проблему недостаточности учебно-методических материалов по новому оборудованию для технопарков
Цифровизация общества изменила много в жизни человека, в том числе и возможности коммуницирования. Рассматриваются цифровые графические изображения для передачи эмоций собеседника, понятие «стикер», его классификация, технологии работы со стикером и внедрение его в мессенджеры.
В статье предпринята попытка оценки цифрового капитала старших подростков (учащихся 8-11-х классов общеобразовательных школ). В качестве методологической основы в исследовании был использован подход к цифровому капиталу, предложенный М. Рагнеддой. Оценка цифрового капитала проводилась по трем компонентам, соответствующим различным уровням цифрового разрыва: цифровой доступ, цифровая грамотность, выгоды от использования интернета. В качестве эмпирической базы использовались результаты выборочного обследования учащихся 8-11-х классов средних общеобразовательных школ Пермского края (N=924). В результате анализа были сделаны выводы о достаточно высоком уровне сформированности у обследованной группы старших подростков таких компонентов цифрового капитала как цифровой доступ и цифровая грамотность. Основным способом доступа в сеть у подростков выступает личный смартфон с мобильным интернетом и Wi-Fi дома. При этом наблюдается высокая степень онлайн-включенности подростков, когда абсолютное большинство проводит в сети более трех часов в день. Результаты анализа самооценки подростками своих навыков работы с цифровыми технологиями и цифровым контентом показали, что больше половины опрошенных можно отнести к группе с высоким уровнем развития таких навыков. Большинство старшеклассников отмечают важную роль владения цифровыми навыками в различных сферах их жизни. В ходе оценке эффектов использования цифровых технологий для жизни выявлено, что основной сферой их применения у старшеклассников выступает развлекательная (досуговая) деятельность. Практически половина обследованных старшеклассников использует интернет для учебы, и лишь единично – для трудовой (предпринимательской) активности. В тоже время можно говорить о сохраняющемся цифровом неравенстве среди школьников на всех уровнях цифрового разрыва, обусловленном, прежде всего, такими факторами как их пол и территория проживания.
В работе изучается восприятие местных онлайн-сообществ студенческой молодежью. Проведен социологический опрос студенческой аудитории Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского. Помимо подсчета частоты ответов на вопросы, посвященные отношению студентов к территориальным интернет-сообществам, использован метод построения таблиц сопряженности для выявления устойчивых закономерностей в восприятии подобных сообществ. Результаты исследования показали высокую популярность местных онлайн-сообществ среди студенческой молодежи. По мнению респондентов, основной функцией, выполняемой данными сообществами, является информационноновостная функция. Кроме того, главным фактором, определяющим решение о вступление в виртуальное интернет-сообщество, для молодой аудитории является тематика паблика / группы
Работа посвящена проблематике реализации концепции CPFR в цифровых цепях поставок. В работе рассмотрены элементы концепции CPFR, описано понятие цифровых цепей поставок и представлены технологии, входящие в цифровой континуум цифровых цепей поставок. Предложен фреймворк по реализации концепции CPFR в цифровых цепях поставок. Предложенный фреймворк может использоваться в проектах цифровых преобразований в цепях поставок с фокусом на межорганизационное сотрудничество и применяться в формировании полнофункциональных цифровых решений в цепях поставок
С целью выявления информированности населения России о действующих государственных мерах поддержки, направленных на улучшение семейно-демографической ситуации, был проведен анкетный опрос в рамках Всероссийского социологического исследования «Демографическое самочувствие России». Результаты исследования обращают внимание на достаточно низкую степень информированности респондентов о государственных мерах семейно-демографической политики, в связи с чем предлагаются меры, направленные на усиление информационного контента в части освещения принимаемых мер по обеспечению демографической безопасности страны
Первый номер нашего журнала традиционно выходит в конце февраля, вскоре после Дня защитника Отечества – одного из любимых российских праздников. В заголовок своего обращения к читателям я вынесла фразу из статьи на портале «Наука. рф», посвященной вкладу советских ученых в победу в Великой Отечественной войне. С 2021 года Минобрнауки России проводит Всероссийскую акцию «Научный полк». За это время были опубликованы сотни материалов, посвященных тем, «кто сменил белые халаты на солдатскую шинель, отложил до лучших времен микроскопы и отправился туда, где нужен Родине»
Издательство
- Издательство
- ИРИО
- Регион
- Россия, Москва
- Почтовый адрес
- 101000, Москва, Армянский переулок, дом 9 стр. 1, офис 310-1
- Юр. адрес
- 117312, г Москва, Академический р-н, пр-кт 60-летия Октября, д 9, кв 716
- ФИО
- Ершова Татьяна Викторовна (ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР)
- E-mail адрес
- info@iis.ru
- Контактный телефон
- +7 (495) 9122229
- Сайт
- http:/www.iis.ru