Статья: РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА: ПРИМЕР АДДИС-АБЕБСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ (2024)

Читать онлайн

Данное исследование посвящено изучению роли преподавателей в процессе самостоятельного изучения английского языка в Аддис-Абебском университете науки и технологий. Основное внимание уделяется ролям фасилитатора, гида/наставника и вдохновителя/помощника, а также тому, насколько доступны и эффективно используются вспомогательные условия, способствующие автономному изучению языка. Анкета для опроса была направлена 313 студентам первого курса инженерного факультета Аддис-Абебского университета науки и технологий, 24 студента приняли участие в фокус-группах. Кроме того, было проведено интервью с четырьмя преподавателями для получения дополнительных данных и триангуляции. Количественные данные были проанализированы с помощью SPSS, а качественные данные, полученные в ходе фокус-групп и интервью, были проанализированы с помощью тематического анализа. Полученные результаты свидетельствуют о том, что учителя применяли очень ограниченное количество методов, способствующих самостоятельному изучению языка, и неэффективно использовали имеющиеся вспомогательные средства. Предоставление учителям программ профессионального развития, направленных на развитие самостоятельного изучения языка, поможет развить самостоятельность учащихся.

Ключевые фразы: самостоятельное изучение языка, поддерживающее окружение, роль преподавателей
Автор (ы): Антенех К. Анимав, Абебе Б. Абабо
Журнал: ЯЗЫК И ТЕКСТ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

УДК
82. Художественная литература. Литературоведение
82-143. Элегии
Для цитирования:
АНТЕНЕХ К. А., АБЕБЕ Б. А. РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА: ПРИМЕР АДДИС-АБЕБСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ // ЯЗЫК И ТЕКСТ. 2024. Т. 11 № 1
Текстовый фрагмент статьи