В статье рассматривается необходимость использования поэтического текста при обучении РКИ с целью ознакомления иноязычных студентов с национальной культурой. Методология. Для исследования результативности использования лирических текстов в методике преподавания РКИ был разработан тематический урок, посвященный жизни и творчеству С. А. Есенина, и проведено несколько занятий с иностранными студентами. Результаты исследования. Автор анализирует работу с лирическим произведением на примере стихотворения С. А. Есенина «Береза» и приходит к выводу, что поэтический текст является многофункциональным инструментом на занятиях по РКИ. Заключение. Установлено, что лирическое произведение предоставляет возможность иностранным студентам приобщиться к культурному наследию изучаемого языка, а также cформировать речевые навыки.