В статье рассматривается методическая разработка по теме «Путешествия (путевые заметки, организация путешествия)» для иностранных студентов уровня B1-B2, обучающихся русскому языку как иностранному вне языковой среды.
Цель статьи - обосновать комплекс заданий, направленный на развитие чтения, аудирования, говорения и письма в рамках одной учебной темы.
Анализируются теоретические основы обучения видам речевой деятельности в практике РКИ, а также роль лингвострановедческого и культурологического компонентов.
Делается вывод о методической эффективности комплексной организации учебного материала.